ALGUMAS CARACTERíSTICAS DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES BRASILEIROS EM 2000

ALGUMAS CARACTERíSTICAS DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES BRASILEIROS EM 2000

Este Trabalho apresenta uma descrição de algumas características dos estabelecimentos escolares brasileiros, construída a partir de dados obtidos do Censo Escolar do ano de 2000, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais – INEP. As características investigadas foram a...

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Bibliographic Details
Main Author: Cezar Augusto Cerqueira, Diana Sawyer
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Fundação Joaquim Nabuco 2004-06-01
Series:Cadernos de Estudos Sociais
Subjects:
educação
escolas
infra-estrutura escolar
Online Access:https://periodicos.fundaj.gov.br/CAD/article/view/1337/1057
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spelling doaj-7ea2cd4eea444dd5b0114ec84656635f2020-11-25T03:12:23ZporFundação Joaquim NabucoCadernos de Estudos Sociais0102-42482595-40912004-06-01202175188ALGUMAS CARACTERíSTICAS DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES BRASILEIROS EM 2000Cezar Augusto Cerqueira, Diana Sawyer0Universidade de pernambuco (UPE), Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)Este Trabalho apresenta uma descrição de algumas características dos estabelecimentos escolares brasileiros, construída a partir de dados obtidos do Censo Escolar do ano de 2000, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais – INEP. As características investigadas foram a infra-estrutura disponível, em termos de instalações e equipamentos, as condições de oferta, além de um conjunto de indicadores de eficácia escolar. Os dados revelam, de modo geral, um panorama de acentuadas disparidades regionais, tanto em termos de infra-estrutura, como em termos dos indicadores de eficácia escolar.https://periodicos.fundaj.gov.br/CAD/article/view/1337/1057educaçãoescolasinfra-estrutura escolar
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description Este Trabalho apresenta uma descrição de algumas características dos estabelecimentos escolares brasileiros, construída a partir de dados obtidos do Censo Escolar do ano de 2000, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais – INEP. As características investigadas foram a infra-estrutura disponível, em termos de instalações e equipamentos, as condições de oferta, além de um conjunto de indicadores de eficácia escolar. Os dados revelam, de modo geral, um panorama de acentuadas disparidades regionais, tanto em termos de infra-estrutura, como em termos dos indicadores de eficácia escolar.
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