Investigación e Innovación Educativa
<p>Retomando las reflexiones de Muñoz Repiso, el autor elabora sobre las relaciones entre investigación y práctica docente y los ‘supuestos avances’ en la investigación sobre didáctica y sobre pedagogía más en general. Muñoz Repiso se pregunta por qué la disociación entre investigación y práct...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidad Autónoma de Madrid
2016-07-01
|
Series: | Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación |
Online Access: | https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/5360 |
id |
doaj-7fc8b5e867a0450daf3f88369d7d5874 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-7fc8b5e867a0450daf3f88369d7d58742020-11-25T03:32:10ZspaUniversidad Autónoma de Madrid Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación1696-47132016-07-01824986Investigación e Innovación EducativaPedro Morales0Universidad de Zaragoza - España<p>Retomando las reflexiones de Muñoz Repiso, el autor elabora sobre las relaciones entre investigación y práctica docente y los ‘supuestos avances’ en la investigación sobre didáctica y sobre pedagogía más en general. Muñoz Repiso se pregunta por qué la disociación entre investigación y práctica profesional ocurre precisamente en la enseñanza; disociación que me lleva a tratar de lo que se puede denominar todo un movimiento que tiende a integrar investigación y práctica docente convirtiendo en investigadores a los mismos docentes. </p><p>Descriptores: Investigación educativa, calidad de la enseñanza, profesionalidad académica, práctica docente.</p><p> </p><p><strong>Educational Investigation and Innovation</strong></p><p>Departing from the reflections of Muñoz-Repiso, this article elaborates on the relation hold between educational research and the teaching practice along with the ‘supposed progresses’ on didactics and broadly on pedagogy. Muñoz-Repiso wonders why the dissociation between research and professional practice occurs precisely in teaching; is dissociation which leads me to deal with what we could call the “movement” that tends to integrate research and teaching practice while converting teachers into researchers. </p><p>Keywords: Educational research, education quality, “scholarship of teaching”, teaching practice.</p>https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/5360 |
collection |
DOAJ |
language |
Spanish |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Pedro Morales |
spellingShingle |
Pedro Morales Investigación e Innovación Educativa Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación |
author_facet |
Pedro Morales |
author_sort |
Pedro Morales |
title |
Investigación e Innovación Educativa |
title_short |
Investigación e Innovación Educativa |
title_full |
Investigación e Innovación Educativa |
title_fullStr |
Investigación e Innovación Educativa |
title_full_unstemmed |
Investigación e Innovación Educativa |
title_sort |
investigación e innovación educativa |
publisher |
Universidad Autónoma de Madrid |
series |
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación |
issn |
1696-4713 |
publishDate |
2016-07-01 |
description |
<p>Retomando las reflexiones de Muñoz Repiso, el autor elabora sobre las relaciones entre investigación y práctica docente y los ‘supuestos avances’ en la investigación sobre didáctica y sobre pedagogía más en general. Muñoz Repiso se pregunta por qué la disociación entre investigación y práctica profesional ocurre precisamente en la enseñanza; disociación que me lleva a tratar de lo que se puede denominar todo un movimiento que tiende a integrar investigación y práctica docente convirtiendo en investigadores a los mismos docentes. </p><p>Descriptores: Investigación educativa, calidad de la enseñanza, profesionalidad académica, práctica docente.</p><p> </p><p><strong>Educational Investigation and Innovation</strong></p><p>Departing from the reflections of Muñoz-Repiso, this article elaborates on the relation hold between educational research and the teaching practice along with the ‘supposed progresses’ on didactics and broadly on pedagogy. Muñoz-Repiso wonders why the dissociation between research and professional practice occurs precisely in teaching; is dissociation which leads me to deal with what we could call the “movement” that tends to integrate research and teaching practice while converting teachers into researchers. </p><p>Keywords: Educational research, education quality, “scholarship of teaching”, teaching practice.</p> |
url |
https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/5360 |
work_keys_str_mv |
AT pedromorales investigacioneinnovacioneducativa |
_version_ |
1724569148505194496 |