Projeto didático de gênero e produção textual escrita: um estudo de caso a partir do trabalho com o gênero “carta de reclamação”

• Main Authors: Caroline Gomes Motta, Anderson Carnin
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Linguística 2020-12-01
• Series: Working Papers em Linguística
• Subjects: Produção textual; Carta de Reclamação; Projeto Didático de Gênero; Interacionismo Sociodiscursivo
• Online Access: https://periodicos.ufsc.br/index.php/workingpapers/article/view/71314

Este artigo analisa o desenvolvimento da produção textual de um aluno de 6º ano do Ensino Fundamental a partir da interação/intervenção docente realizada durante o desenvolvimento de um projeto didático de gênero voltado ao trabalho com o gênero “carta de reclamação”. Com base no marco teórico do Interacionismo Sociodiscursivo, investigamos traços do trabalho docente materializados na correção e na avaliação das produções textuais e seu(s) impacto(s) no desenvolvimento da (re)escrita discente. Os resultados obtidos sugerem que a grade de avaliação possui maior influência nas produções textuais que o trabalho de correção textual-interativa, isto é, as intervenções da professora nos textos.