POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO DA MATEMÁTICA

• Main Authors: Simone de Oliveira Andrade Silva, Clarilza Prado de Souza
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual de Ponta Grossa 2020-12-01
• Series: Olhar de Professor
• Subjects: Educação Infantil. Políticas Públicas Educacionais. Abordagem do Ciclo de Políticas.
• Online Access: https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/17086

O objetivo desta pesquisa foi identificar a influência do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil na prática docente. Para coleta de informações, contou-se com dois procedimentos: análise documental e entrevistas a professores e coordenadores pedagógicos de Escolas Municipais de Educação Infantil de São Paulo. Para a análise dos documentos, tomou-se como referência a Abordagem do Ciclo de Políticas, de Stephen J. Ball e Richard Bowe. Foram analisados os contextos de  produção de texto e da prática. Os resultados das entrevistas revelaram que os profissionais mantêm sua forma tradicional de ensino, embora citem do documento como um modelo unificador nacional dos documentos pedagógicos da escola.