Kilka uwag o przydatności chaosu w szkole

Nowoczesne idee w oświacie, w tym m.in. edukacyjny konstruktywizm, kreatywność, aktywność, zderzają się z codzienną praktyką, w której wciąż dominuje uprzedmiotowienie uczniów i nauczanie podające. Większość nauczycieli wzbrania się przed odejściem od działań rutynowych, uporządkowanych i przewidywa...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Kazimierz Czerwiński
Format:	Article
Language:	deu
Published:	Jan Dlugosz University 2015-12-01
Series:	Podstawy Edukacji
Subjects:	edukacja szkolna konstruktywizm aktywność kreatywność podmiotowość
Online Access:	https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/677

id	doaj-8118e165aba242fe8481c734ff5a9ae8
record_format	Article
spelling	doaj-8118e165aba242fe8481c734ff5a9ae82021-05-17T16:56:50ZdeuJan Dlugosz UniversityPodstawy Edukacji2081-22642015-12-01811913010.16926/pe.2015.08.09580Kilka uwag o przydatności chaosu w szkoleKazimierz Czerwiński0https://orcid.org/0000-0002-0486-4370Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w BydgoszczyNowoczesne idee w oświacie, w tym m.in. edukacyjny konstruktywizm, kreatywność, aktywność, zderzają się z codzienną praktyką, w której wciąż dominuje uprzedmiotowienie uczniów i nauczanie podające. Większość nauczycieli wzbrania się przed odejściem od działań rutynowych, uporządkowanych i przewidywalnych. Tymczasem aktywizujący, kreatywny proces dydaktyczny niesie duże ryzyko wystąpienia zdarzeń nieprzewidywalnych, zakłócenia porządku, czy wręcz wkradania się na lekcje sporej dawki chaosu. Jednakże brak ładu nie powinien być traktowany jako zjawisko niepożądane, lecz jako warunek niezbędny skutecznego procesu dydaktycznego, traktującego uczniów podmiotowo. Główna przyczyna lęku wielu nauczycieli przed chaosem tkwi w powszechnym braku ich poczucia podmiotowości.https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/677edukacja szkolnakonstruktywizmaktywnośćkreatywnośćpodmiotowość
collection	DOAJ
language	deu
format	Article
sources	DOAJ
author	Kazimierz Czerwiński
spellingShingle	Kazimierz Czerwiński Kilka uwag o przydatności chaosu w szkole Podstawy Edukacji edukacja szkolna konstruktywizm aktywność kreatywność podmiotowość
author_facet	Kazimierz Czerwiński
author_sort	Kazimierz Czerwiński
title	Kilka uwag o przydatności chaosu w szkole
title_short	Kilka uwag o przydatności chaosu w szkole
title_full	Kilka uwag o przydatności chaosu w szkole
title_fullStr	Kilka uwag o przydatności chaosu w szkole
title_full_unstemmed	Kilka uwag o przydatności chaosu w szkole
title_sort	kilka uwag o przydatności chaosu w szkole
publisher	Jan Dlugosz University
series	Podstawy Edukacji
issn	2081-2264
publishDate	2015-12-01
description	Nowoczesne idee w oświacie, w tym m.in. edukacyjny konstruktywizm, kreatywność, aktywność, zderzają się z codzienną praktyką, w której wciąż dominuje uprzedmiotowienie uczniów i nauczanie podające. Większość nauczycieli wzbrania się przed odejściem od działań rutynowych, uporządkowanych i przewidywalnych. Tymczasem aktywizujący, kreatywny proces dydaktyczny niesie duże ryzyko wystąpienia zdarzeń nieprzewidywalnych, zakłócenia porządku, czy wręcz wkradania się na lekcje sporej dawki chaosu. Jednakże brak ładu nie powinien być traktowany jako zjawisko niepożądane, lecz jako warunek niezbędny skutecznego procesu dydaktycznego, traktującego uczniów podmiotowo. Główna przyczyna lęku wielu nauczycieli przed chaosem tkwi w powszechnym braku ich poczucia podmiotowości.
topic	edukacja szkolna konstruktywizm aktywność kreatywność podmiotowość
url	https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/677
work_keys_str_mv	AT kazimierzczerwinski kilkauwagoprzydatnoscichaosuwszkole
_version_	1721438162394284032

Kilka uwag o przydatności chaosu w szkole

Similar Items