Categoria “Pensadores Atuais” nas publicações de Ensino CTS: apontamentos e reflexões para a formação de professores
A análise da área de Ensino CTS se faz neste artigo destacando a participação dos referenciais teóricos da Sociologia da Ciência nas publicações brasileiras, entendendo que para que se tenha uma visão mais clara dessa dinâmica da Ciência e da Tecnologia, os estudos sociais podem trazer consideraçõe...
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Universidade de Aveiro
2016-07-01
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doaj-846621c6ff2747728f25759e428f61352021-09-01T18:28:16ZengUniversidade de AveiroIndagatio Didactica1647-35822016-07-018110.34624/id.v8i1.3499Categoria “Pensadores Atuais” nas publicações de Ensino CTS: apontamentos e reflexões para a formação de professoresDaratilde Batista Santana0Alvaro Chrispino1Thiago Brañas de Melo2Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet - RJCentro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet - RJCentro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet - RJ A análise da área de Ensino CTS se faz neste artigo destacando a participação dos referenciais teóricos da Sociologia da Ciência nas publicações brasileiras, entendendo que para que se tenha uma visão mais clara dessa dinâmica da Ciência e da Tecnologia, os estudos sociais podem trazer considerações relevantes. Para isto, através de uma pesquisa exploratória, analisamos os dados extraídos de um banco de dados elaborado pelo grupo de pesquisa CTS e Educação, do CEFET/RJ - Brasil. Dentre as citações existentes, poucas são referentes às categorias abordadas. A Categoria “Pensadores Atuais” apresenta-se como a mais representativa. https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/3499Ensino CTSSociologia da CiênciaCientometriaAnálise de Redes Sociais |
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Daratilde Batista Santana Alvaro Chrispino Thiago Brañas de Melo |
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A análise da área de Ensino CTS se faz neste artigo destacando a participação dos referenciais teóricos da Sociologia da Ciência nas publicações brasileiras, entendendo que para que se tenha uma visão mais clara dessa dinâmica da Ciência e da Tecnologia, os estudos sociais podem trazer considerações relevantes. Para isto, através de uma pesquisa exploratória, analisamos os dados extraídos de um banco de dados elaborado pelo grupo de pesquisa CTS e Educação, do CEFET/RJ - Brasil. Dentre as citações existentes, poucas são referentes às categorias abordadas. A Categoria “Pensadores Atuais” apresenta-se como a mais representativa.
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