Implicaciones para el profesor de una enseñanza centrada en el alumno

• Main Author: Pedro Morales Vallejo
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Pontificia Comillas 2016-10-01
• Series: Miscelánea Comillas
• Subjects: Docencia universitaria, Evaluación, Competencias docentes, Relación profesor-alumno, Efectos no pretendidos.
• Online Access: https://revistas.comillas.edu/index.php/miscelaneacomillas/article/view/6553
• ISSN: 0210-9522; 2341-085X

Un estilo docente centrado en el aprendizaje del alumno implica en primer lugar una revisión de las actitudes y creencias del profesor sobre su propia función docente; se trata en definitiva de no confundir medios (docencia) con fines (aprendizaje). Además cobran nueva importancia determinadas competencias como son: 1) el diseño de tareas de aprendizaje, 2) la evaluación orientada: a) a condicionar un estudio inteligente en el alumno, y b) a corregir errores a tiempo, y 3) las competencias relacionales (relación con los alumnos): a) dada la dimensión emocional del aprendizaje, y b) porque toda docencia transciende los límites de la asignatura y puede haber tanto aprendizajes negativos no pretendidos como aprendizajes positivos en el ámbito de los valores.