Formación docente en química y ambientación curricular: estudio de caso en una institución de enseñanza superior brasileña
Actualmente existe un consenso en torno a la afirmación de que las Instituciones de Enseñanza Superior (IES) deban promover un proceso de ambientación curricular que posibilite pensar la sostenibilidad del planeta, por medio de un proyecto integrador del conocimiento. En ese sentido, este trabajo re...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universitat Autonoma de Barcelona
2012-12-01
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| Series: | Enseñanza de las Ciencias |
| Online Access: | https://ensciencias.uab.es/article/view/545 |
