Contribuições do Programa Residência Pedagógica à formação inicial de futuros professores de línguas: aspectos da parceria colaborativa

• Main Authors: Caroline Carnielli Biazolli, Isadora Valencise Gregolin, Joceli Catarina Stassi-Sé
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Associação Nacional de Pós-graduação e Pequisa em Educação 2021-04-01
• Series: Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)
• Subjects: Programa Residência Pedagógica.; Parceria colaborativa.; Formação inicial.; Professores de línguas.
• Online Access: https://www.revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/420

Este artigo busca analisar as contribuições do Programa Residência Pedagógica (PRP/CAPES) à formação de licenciandos em Letras de uma instituição pública do interior paulista, bem como problematizar aspectos da parceria colaborativa entre universidade e escolas que têm fomentado discussões sobre a reformulação curricular do referido curso. Para isso, discutimos as concepções e princípios que embasam a formação docente inicial nessa instituição, apresentamos a proposta da primeira edição do programa e os desafios impostos pela pandemia para o desenvolvimento da segunda edição. Concluímos que a nova configuração dos estágios remotos evidenciou a importância de momentos presenciais para a constituição de identidades docentes. Ao mesmo tempo, favoreceu o engajamento dos estagiários com o próprio processo de aprendizado da docência e possibilitou uma maior interação com os preceptores, consolidando a parceria que vem sendo construída na última década.