Projeto de intervenção EF+: Implicações pedagógicas e nível de conhecimento sobre saúde

• Main Authors: Nicole Gomes Gonzales, Mario Renato Azevedo, Carine Franz Böhlke, Matheus Pintanel Freitas, Airton José Rombaldi
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual de Maringá 2018-06-01
• Series: Revista da Educação Física
• Subjects: promoção da saúde; conhecimento; estudos de intervenção; docentes.
• Online Access: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/35722
• ISSN: 0103-3948; 1983-3083

Objetivou-se verificar o impacto da intervenção “Educação Física+: Praticando Saúde na Escola”, sobre as práticas docentes e conhecimento em saúde de escolares da cidade de Canguçu/RS. Quinze escolas participaram do estudo (grupo 1- escolas que aderiram à intervenção no ano de 2011; grupo 2- escolas que aderiam à intervenção a partir do ano de 2012).  O estudo teve duração de oito meses com 624 escolares e 12 professores. Houve aumento do nível de conhecimento dos escolares no pós-intervenção (p<0,001), com maiores médias no grupo 1; encontrou-se tendência de aumento do nível de conhecimento de acordo com o número de planos de aula desenvolvidos pelos professores (p<0,001). Dos professores entrevistados no ano de 2013 (n=15), a maioria aderiu às atividades propostas (n=8) e percebeu mudanças positivas, principalmente por parte dos alunos, que passaram a realizar mais questionamentos acerca da temática em sala de aula e levar tais conhecimentos para seus familiares. Quase a totalidade dos docentes que aderiram à proposta não relatou dificuldade em desenvolver os planos (n=7). Concluiu-se que uma intervenção de curto prazo melhorou o nível de conhecimento de escolares acerca da temática saúde e atividade física e apresentou impactos positivos na prática profissional dos docentes entrevistados.