Les étudiants des filières scientifiques et techniques au Maroc : quels besoins et quel référentiel ?

Les étudiants des filières scientifiques et techniques au Maroc : quels besoins et quel référentiel ?

Les résultats que nous rassemblons dans cet article montrent que les besoins des étudiants LANSAD dépassent le cadre de la langue générale. Ils englobent, aussi, des besoins de terminologie, des besoins discursifs et d’autres s’apparentant aux littéracies universitaires, des besoins de culture scien...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Moulay Abdelaziz Sabti
Format: Article
Language:Arabic
Published: Leila MESSAOUDI 2019-01-01
Series:Revue des Langues, Cultures et Sociétés
Subjects:
fou
tice
lansad
langue spécialisée
technolecte
référnetil de compétences
besoins
Online Access:https://revues.imist.ma/index.php/LCS/article/view/15059
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spelling doaj-8b57e50281d24f86bbe238f333937f852021-05-03T04:57:17ZaraLeila MESSAOUDIRevue des Langues, Cultures et Sociétés2550-651X2019-01-0142809610.48384/IMIST.PRSM/lcs-v4i2.150597820Les étudiants des filières scientifiques et techniques au Maroc : quels besoins et quel référentiel ?Moulay Abdelaziz Sabti0Université IBN TOFAIL, Université d'ArtoisLes résultats que nous rassemblons dans cet article montrent que les besoins des étudiants LANSAD dépassent le cadre de la langue générale. Ils englobent, aussi, des besoins de terminologie, des besoins discursifs et d’autres s’apparentant aux littéracies universitaires, des besoins de culture scientifique, des compétences universitaires transversales ainsi que la familiarisation avec l’espace et la structure pédagogique et administrative de la Faculté. Cette analyse nous permettra de proposer une maquette des besoins qui serait la base d’un référentiel de compétences pour les LANSAD de la FST de Marrakech.https://revues.imist.ma/index.php/LCS/article/view/15059fouticelansadlangue spécialiséetechnolecteréférnetil de compétencesbesoins
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description Les résultats que nous rassemblons dans cet article montrent que les besoins des étudiants LANSAD dépassent le cadre de la langue générale. Ils englobent, aussi, des besoins de terminologie, des besoins discursifs et d’autres s’apparentant aux littéracies universitaires, des besoins de culture scientifique, des compétences universitaires transversales ainsi que la familiarisation avec l’espace et la structure pédagogique et administrative de la Faculté. Cette analyse nous permettra de proposer une maquette des besoins qui serait la base d’un référentiel de compétences pour les LANSAD de la FST de Marrakech.
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