PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI LINGKARAN
Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui apakah hasil belajar peserta didik pada materi lingkaran dengan penerapan pembelajaran probing-prompting dapat mencapai ketuntasan, (2) mengetahui apakah persentase ketuntasan belajar peserta didik pada materi lingkaran dengan penerapan pembelajaran...
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universitas Negeri Semarang
2014-08-01
|
Series: | Unnes Journal of Mathematics Education |
Subjects: | |
Online Access: | https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/4470 |
id |
doaj-8ba77ce483f4410f8ebf3cf4cac83ff1 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-8ba77ce483f4410f8ebf3cf4cac83ff12020-11-24T22:16:16ZengUniversitas Negeri SemarangUnnes Journal of Mathematics Education2252-69272460-58402014-08-013210.15294/ujme.v3i2.44704470PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI LINGKARANAndi Hepi Swasono0Amin Suyitno1Bambang Eko Susilo2Semarang State UniversityUniversitas Negeri SemarangUniversitas Negeri SemarangTujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui apakah hasil belajar peserta didik pada materi lingkaran dengan penerapan pembelajaran probing-prompting dapat mencapai ketuntasan, (2) mengetahui apakah persentase ketuntasan belajar peserta didik pada materi lingkaran dengan penerapan pembelajaran probing-prompting lebih tinggi dari persentase ketuntasan belajar peserta didik pada pembelajaran konvensional, dan (3) mengetahui apakah rata-rata hasil belajar peserta didik pada materi lingkaran dengan penerapan pembelajaran probing-prompting lebih baik dari rata-rata hasil belajar peserta didik pada pembelajaran konvensional. Populasinya adalah siswa SMP Negeri 3 Slawi. Sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling, diperoleh kelas VIIIA kelas eksperimen dan VIIIC kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi metode dokumentasi dan metode tes. Analisis yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji proporsi, uji rata-rata, uji kesamaan dua proporsi, dan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian diperoleh 86,84% peserta didik dengan probing-prompting mencapai ketuntasan belajar, rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 78,66 melebihi KKM, ketuntasan siswa pada kelas ekperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, dan hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Pembelajaran probing-prompting lebih efektif dari pada pembelajaran konvensional.https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/4470Outcomes LearningHasil belajarprobing-promptinglingkaran.Circle |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Andi Hepi Swasono Amin Suyitno Bambang Eko Susilo |
spellingShingle |
Andi Hepi Swasono Amin Suyitno Bambang Eko Susilo PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI LINGKARAN Unnes Journal of Mathematics Education Outcomes Learning Hasil belajar probing-prompting lingkaran. Circle |
author_facet |
Andi Hepi Swasono Amin Suyitno Bambang Eko Susilo |
author_sort |
Andi Hepi Swasono |
title |
PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI LINGKARAN |
title_short |
PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI LINGKARAN |
title_full |
PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI LINGKARAN |
title_fullStr |
PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI LINGKARAN |
title_full_unstemmed |
PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI LINGKARAN |
title_sort |
penerapan pembelajaran probing-prompting terhadap hasil belajar peserta didik pada materi lingkaran |
publisher |
Universitas Negeri Semarang |
series |
Unnes Journal of Mathematics Education |
issn |
2252-6927 2460-5840 |
publishDate |
2014-08-01 |
description |
Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui apakah hasil belajar peserta didik pada materi lingkaran dengan penerapan pembelajaran probing-prompting dapat mencapai ketuntasan, (2) mengetahui apakah persentase ketuntasan belajar peserta didik pada materi lingkaran dengan penerapan pembelajaran probing-prompting lebih tinggi dari persentase ketuntasan belajar peserta didik pada pembelajaran konvensional, dan (3) mengetahui apakah rata-rata hasil belajar peserta didik pada materi lingkaran dengan penerapan pembelajaran probing-prompting lebih baik dari rata-rata hasil belajar peserta didik pada pembelajaran konvensional. Populasinya adalah siswa SMP Negeri 3 Slawi. Sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling, diperoleh kelas VIIIA kelas eksperimen dan VIIIC kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi metode dokumentasi dan metode tes. Analisis yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji proporsi, uji rata-rata, uji kesamaan dua proporsi, dan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian diperoleh 86,84% peserta didik dengan probing-prompting mencapai ketuntasan belajar, rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 78,66 melebihi KKM, ketuntasan siswa pada kelas ekperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, dan hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Pembelajaran probing-prompting lebih efektif dari pada pembelajaran konvensional. |
topic |
Outcomes Learning Hasil belajar probing-prompting lingkaran. Circle |
url |
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/4470 |
work_keys_str_mv |
AT andihepiswasono penerapanpembelajaranprobingpromptingterhadaphasilbelajarpesertadidikpadamaterilingkaran AT aminsuyitno penerapanpembelajaranprobingpromptingterhadaphasilbelajarpesertadidikpadamaterilingkaran AT bambangekosusilo penerapanpembelajaranprobingpromptingterhadaphasilbelajarpesertadidikpadamaterilingkaran |
_version_ |
1725791024029106176 |