Desenvolvimento profissional docente: Reflexões sobre politica pública de formação de professores
O presente artigo tem como objetivo discutir sobre o Desenvolvimento Profissional Docente (DPD) frente à política pública do Plano Nacional de Educação (Lei13.005/2014). O texto examina conceitos, construídos porpesquisadores ibéricos (Garcia, 1999, 2009; Imbernón, 2004; Nóvoa, 1991, 2002, 2008) e n...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Universidade Estadual do Ceará
2019-01-01
|
Series: | Educação & Formação |
Subjects: | |
Online Access: | https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/848 |
id |
doaj-8dce16f0b29a4b38aecbd8f7eef6ae34 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-8dce16f0b29a4b38aecbd8f7eef6ae342020-11-25T03:28:23ZporUniversidade Estadual do CearáEducação & Formação2448-35832019-01-014118019410.25053/redufor.v4i10.848848Desenvolvimento profissional docente: Reflexões sobre politica pública de formação de professoresJose Rubens Lima Jardilino0Ana Maria Mendes Sampaio1Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP/ICHSO presente artigo tem como objetivo discutir sobre o Desenvolvimento Profissional Docente (DPD) frente à política pública do Plano Nacional de Educação (Lei13.005/2014). O texto examina conceitos, construídos porpesquisadores ibéricos (Garcia, 1999, 2009; Imbernón, 2004; Nóvoa, 1991, 2002, 2008) e nacionais (Almeida, 2000; André, 1999,2017; Gatti, 2017; Jardilino,2016; Oliveira, 2012; Ponte, 1998) sobre o DPD e empreende esforços analíticos em torno das metas do PNE (2014-2024), que dialogam com o desenvolvimento profissional dos professores.As reflexões apresentadas ocorreram em torno de estudos e pesquisas realizadas pelo FOPROFI – Grupo Formação e Profissão Docente e de pesquisa realizada em rede, que articulou experiências e estudos de grupos de pesquisa de três Universidades Públicas: Universidade do Estado do Ceará (UECE); Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) e Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). As análises apresentadas envolvem os resultados de entrevistas semiestruturadas, realizadas com noventa professores supervisores do PIBID da rede municipal e estadual de ensino nos estados de Minas Gerais, São Paulo e Ceará. Conclui, apontando as lacunas deixadas para o cumprimento das metas, a falta de articulaçãoentre os entes federados, responsáveis pela implementaçãodo plano e a necessidade da comunidade acadêmica e profissional de professores aprofundarem os estudos e a compreensão sobre os programas e as políticas de DPD, sobretudo, em relação aos pressupostos e concepções que as sustentam.https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/848desenvolvimento profissional docente; formação de professores, política educacional; plano nacional de educação. |
collection |
DOAJ |
language |
Portuguese |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Jose Rubens Lima Jardilino Ana Maria Mendes Sampaio |
spellingShingle |
Jose Rubens Lima Jardilino Ana Maria Mendes Sampaio Desenvolvimento profissional docente: Reflexões sobre politica pública de formação de professores Educação & Formação desenvolvimento profissional docente; formação de professores, política educacional; plano nacional de educação. |
author_facet |
Jose Rubens Lima Jardilino Ana Maria Mendes Sampaio |
author_sort |
Jose Rubens Lima Jardilino |
title |
Desenvolvimento profissional docente: Reflexões sobre politica pública de formação de professores |
title_short |
Desenvolvimento profissional docente: Reflexões sobre politica pública de formação de professores |
title_full |
Desenvolvimento profissional docente: Reflexões sobre politica pública de formação de professores |
title_fullStr |
Desenvolvimento profissional docente: Reflexões sobre politica pública de formação de professores |
title_full_unstemmed |
Desenvolvimento profissional docente: Reflexões sobre politica pública de formação de professores |
title_sort |
desenvolvimento profissional docente: reflexões sobre politica pública de formação de professores |
publisher |
Universidade Estadual do Ceará |
series |
Educação & Formação |
issn |
2448-3583 |
publishDate |
2019-01-01 |
description |
O presente artigo tem como objetivo discutir sobre o Desenvolvimento Profissional Docente (DPD) frente à política pública do Plano Nacional de Educação (Lei13.005/2014). O texto examina conceitos, construídos porpesquisadores ibéricos (Garcia, 1999, 2009; Imbernón, 2004; Nóvoa, 1991, 2002, 2008) e nacionais (Almeida, 2000; André, 1999,2017; Gatti, 2017; Jardilino,2016; Oliveira, 2012; Ponte, 1998) sobre o DPD e empreende esforços analíticos em torno das metas do PNE (2014-2024), que dialogam com o desenvolvimento profissional dos professores.As reflexões apresentadas ocorreram em torno de estudos e pesquisas realizadas pelo FOPROFI – Grupo Formação e Profissão Docente e de pesquisa realizada em rede, que articulou experiências e estudos de grupos de pesquisa de três Universidades Públicas: Universidade do Estado do Ceará (UECE); Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) e Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). As análises apresentadas envolvem os resultados de entrevistas semiestruturadas, realizadas com noventa professores supervisores do PIBID da rede municipal e estadual de ensino nos estados de Minas Gerais, São Paulo e Ceará. Conclui, apontando as lacunas deixadas para o cumprimento das metas, a falta de articulaçãoentre os entes federados, responsáveis pela implementaçãodo plano e a necessidade da comunidade acadêmica e profissional de professores aprofundarem os estudos e a compreensão sobre os programas e as políticas de DPD, sobretudo, em relação aos pressupostos e concepções que as sustentam. |
topic |
desenvolvimento profissional docente; formação de professores, política educacional; plano nacional de educação. |
url |
https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/848 |
work_keys_str_mv |
AT joserubenslimajardilino desenvolvimentoprofissionaldocentereflexoessobrepoliticapublicadeformacaodeprofessores AT anamariamendessampaio desenvolvimentoprofissionaldocentereflexoessobrepoliticapublicadeformacaodeprofessores |
_version_ |
1724584551599046656 |