Una mirada socioepistemológica al fenómeno de la reproducibilidad
En este escrito, se aborda el análisis de un fenómeno didáctico denominado reproducibilidad a partir de los resultados obtenidos al repetir en diversos escenarios una situación didáctica. Se muestran los factores a considerar para introducir una propuesta didáctica determinada a un sistema ajeno par...
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Comité Latinoamericano de Matemática Educativa
2005-11-01
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doaj-8f5dce255f9e4c1cb0a187a2865056a82020-11-24T22:16:04ZspaComité Latinoamericano de Matemática Educativa Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa1665-24362007-68192005-11-0183339362Una mirada socioepistemológica al fenómeno de la reproducibilidadJavier Lezama0Programa de Matemática Educativa, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada del IPN, MéxicoEn este escrito, se aborda el análisis de un fenómeno didáctico denominado reproducibilidad a partir de los resultados obtenidos al repetir en diversos escenarios una situación didáctica. Se muestran los factores a considerar para introducir una propuesta didáctica determinada a un sistema ajeno para el que fue diseñada. El estudio señala al profesor como un factor fundamental de la reproducibilidad. Mostramos, los procesos de comunicación de escenarios así como la dinámica de adaptación a los mismos. Se pone especial atención a la actividad del profesor, entendiendo a ésta, como una práctica social institucionalizada, así mismo, mostramos cómo el enfoque socioepistemológico nos permite abordar dicho fenómeno de una manera más amplia.http://relime.org/index.php/repositorio/volumen-8/numero-8-3/0803p/305-pdf-una-mirada-socioepistemologica-al-fenomeno-de-la-reproducibilidad/fileSocioepistemologíaReproducibilidad |
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En este escrito, se aborda el análisis de un fenómeno didáctico denominado reproducibilidad a partir de los resultados obtenidos al repetir en diversos escenarios una situación didáctica. Se muestran los factores a considerar para introducir una propuesta didáctica determinada a un sistema ajeno para el que fue diseñada. El estudio señala al profesor como un factor fundamental de la reproducibilidad. Mostramos, los procesos de comunicación de escenarios así como la dinámica de adaptación a los mismos. Se pone especial atención a la actividad del profesor, entendiendo a ésta, como una práctica social institucionalizada, así mismo, mostramos cómo el enfoque socioepistemológico nos permite abordar dicho fenómeno de una manera más amplia. |
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