Загальні правила комунікації студента з пацієнтом

Роль лікаря, у будь-якому суспільстві несе потужне соціальне навантаження, тому зрозуміло, що для переважної більшості студентів-медиків початкові кроки навчання спілкуватися з пацієнтами в цій новій для них ролі є досить тривожними. Саме тому на початках виникає безліч запитань щодо особливостей п...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Olena Khaustova
Format: Article
Language:English
Published: Private Publisher "Chaban O.S." 2019-02-01
Series:Psihosomatična Medicina ta Zagalʹna Praktika
Subjects:
Online Access:http://ojs-3.2.1.test/index.php/psp/article/view/177
id doaj-911d599f6a7e4bf0b23db6389e6d8616
record_format Article
spelling doaj-911d599f6a7e4bf0b23db6389e6d86162020-11-25T03:55:57ZengPrivate Publisher "Chaban O.S."Psihosomatična Medicina ta Zagalʹna Praktika 2519-85722019-02-0134Загальні правила комунікації студента з пацієнтомOlena Khaustova0Національний медичний університет імені О. О. Богомольця Роль лікаря, у будь-якому суспільстві несе потужне соціальне навантаження, тому зрозуміло, що для переважної більшості студентів-медиків початкові кроки навчання спілкуватися з пацієнтами в цій новій для них ролі є досить тривожними. Саме тому на початках виникає безліч запитань щодо особливостей професійної медичної комунікації, які студенти задають собі і своїм викладачам, коли вони починають навчання комунікативним навичкам лікаря.  Для більшості студентів початкові кроки навчання спілкування з пацієнтом є дуже тривожними та складними. Студентам, як правило, важко зрозуміти, чому пацієнт має погодитись поспілкуватися з ними або, що ще є «гіршим» за обстеження студентом.  Деякі студенти відчувають себе незручно, бо вважають, що пацієнти будуть почувати себе приниженими, якщо їм доведеться вдаватися до співбесіди зі студентом. Дехто може настільки незручно почуватися в комунікації з сумними пацієнтами, що додатково передавати пацієнтам власне занепокоєння . Це насамперед обумовлено потужною соціальною роллю лікаря в суспільстві, до якої студенти-медики молодших курсів не готові як з точки зору професійної компетентності, так і особистічної психологічної зрілості. Саме тому на початках виникає безліч запитань щодо особливостей професійної медичної комунікації, які студенти задають собі і своїм викладачам, коли вони починають навчання комунікативним навичкам лікаря. Студенти повинні починати вчитися, як реагувати та спілкуватися таким чином, щоб це було корисним і сприятливим для пацієнтів, опановувати стратегії опрацювання складних комунікативних ситуацій. У статті представлені відповіді на найбільш поширені запитання, що викликають занепокоєння у студентів з приводу спілкування з пацієнтами, проілюстровані прикладами різних ситуацій спілкування. Описано особливості комунікації з пацієнтом в різних ситуаціях: при знайомстві, на початку обстеження,  у випадках, якщо пацієнт задає запитання щодо діагнозу, перебігу хвороби та лікування, під час спілкування страждає від болю або емоційного стресу, починає плакати або проявляти незадоволення, відмовляється від подальшого клінічного інтерв’ю, повідомляє про медичну інформацію, думки, переживання та скарги, якими не ділився з лікарями. http://ojs-3.2.1.test/index.php/psp/article/view/177освітакомунікативні навичкипацієнтистуденти
collection DOAJ
language English
format Article
sources DOAJ
author Olena Khaustova
spellingShingle Olena Khaustova
Загальні правила комунікації студента з пацієнтом
Psihosomatična Medicina ta Zagalʹna Praktika
освіта
комунікативні навички
пацієнти
студенти
author_facet Olena Khaustova
author_sort Olena Khaustova
title Загальні правила комунікації студента з пацієнтом
title_short Загальні правила комунікації студента з пацієнтом
title_full Загальні правила комунікації студента з пацієнтом
title_fullStr Загальні правила комунікації студента з пацієнтом
title_full_unstemmed Загальні правила комунікації студента з пацієнтом
title_sort загальні правила комунікації студента з пацієнтом
publisher Private Publisher "Chaban O.S."
series Psihosomatična Medicina ta Zagalʹna Praktika
issn 2519-8572
publishDate 2019-02-01
description Роль лікаря, у будь-якому суспільстві несе потужне соціальне навантаження, тому зрозуміло, що для переважної більшості студентів-медиків початкові кроки навчання спілкуватися з пацієнтами в цій новій для них ролі є досить тривожними. Саме тому на початках виникає безліч запитань щодо особливостей професійної медичної комунікації, які студенти задають собі і своїм викладачам, коли вони починають навчання комунікативним навичкам лікаря.  Для більшості студентів початкові кроки навчання спілкування з пацієнтом є дуже тривожними та складними. Студентам, як правило, важко зрозуміти, чому пацієнт має погодитись поспілкуватися з ними або, що ще є «гіршим» за обстеження студентом.  Деякі студенти відчувають себе незручно, бо вважають, що пацієнти будуть почувати себе приниженими, якщо їм доведеться вдаватися до співбесіди зі студентом. Дехто може настільки незручно почуватися в комунікації з сумними пацієнтами, що додатково передавати пацієнтам власне занепокоєння . Це насамперед обумовлено потужною соціальною роллю лікаря в суспільстві, до якої студенти-медики молодших курсів не готові як з точки зору професійної компетентності, так і особистічної психологічної зрілості. Саме тому на початках виникає безліч запитань щодо особливостей професійної медичної комунікації, які студенти задають собі і своїм викладачам, коли вони починають навчання комунікативним навичкам лікаря. Студенти повинні починати вчитися, як реагувати та спілкуватися таким чином, щоб це було корисним і сприятливим для пацієнтів, опановувати стратегії опрацювання складних комунікативних ситуацій. У статті представлені відповіді на найбільш поширені запитання, що викликають занепокоєння у студентів з приводу спілкування з пацієнтами, проілюстровані прикладами різних ситуацій спілкування. Описано особливості комунікації з пацієнтом в різних ситуаціях: при знайомстві, на початку обстеження,  у випадках, якщо пацієнт задає запитання щодо діагнозу, перебігу хвороби та лікування, під час спілкування страждає від болю або емоційного стресу, починає плакати або проявляти незадоволення, відмовляється від подальшого клінічного інтерв’ю, повідомляє про медичну інформацію, думки, переживання та скарги, якими не ділився з лікарями.
topic освіта
комунікативні навички
пацієнти
студенти
url http://ojs-3.2.1.test/index.php/psp/article/view/177
work_keys_str_mv AT olenakhaustova zagalʹnípravilakomuníkacíístudentazpacíêntom
_version_ 1724467276129763328