Uma análise do raciocínio utilizado pelos alunos ao resolverem os problemas propostos nas atividades de conhecimento físico
A partir de reflexões, surgiu o interesse de verificarmos se nas aulas de ciências nas quais foram aplicadas as atividades de conhecimento físico, os alunos do ensino fundamental, encontram condições para desenvolverem, através da metodologia de ensino por investigação, argumentos que concordem com...
Main Authors: | Rogério José Locatelli, Anna Maria Pessoa de Carvalho |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
2011-02-01
|
Series: | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
Online Access: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4031 |
Similar Items
-
Criação de indice referencial e redução dos testes fisicos propostos pelo PROESP-BR
by: Brandão, Camila Fernanda Costa e Cunha Moraes
Published: (2018) -
Raciocínio qualitativo e desenvolvimento de raciocínio hipotético-dedutivo : uma proposta para alunos surdos
by: Alves, Fabrício Bechepeche
Published: (2016) -
Raciocínio qualitativo e desenvolvimento de raciocínio hipotético-dedutivo: uma proposta para alunos surdos
by: ALVES, Fabrício Bechepeche
Published: (2018) -
HABILIDADES DE RACIOCÍNIO CRÍTICO DE ALUNOS DE CONTABILIDADE
by: EDGARD B. CORNACHIONE, JR., et al.
Published: (2007-08-01) -
O BSC COMO SUPORTE NO DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL DE GESTÃO DO CONHECIMENTO PROPOSTO PELO COMMONKADS: POSSIBILIDADES E PONTOS CRÍTICOS
by: Cláudia V. Viegas, et al.
Published: (2006-08-01)