“FOI A ESCOLA DE IDIOMAS QUE ME PREPAROU PARA DAR AULAS” – NARRATIVAS DE PROFESSORES DE INGLÊS SOBRE SUA FORMAÇÃO INICIAL
Este estudo aborda a formação do professor de inglês a partir de relatos docentes sobre as experiências no curso de Letras, e os desafios enfrentados no início da profissão. O estudo utilizou a História Oral e a Análise do Discurso de linha francesa como metodologia norteadora da análise dos dados....
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal do Tocantins
2017-12-01
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| Series: | EntreLetras |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/entreletras/article/view/4318/11949 |
| Summary: | Este estudo aborda a formação do professor de inglês a partir de relatos docentes sobre as experiências no curso de Letras, e os desafios enfrentados no início da profissão. O estudo utilizou a História Oral e a Análise do Discurso de linha francesa como metodologia norteadora da análise dos dados. Os dados apontam que não obstante as lacunas formativas que os docentes dizem terem experienciado ao longo do curso de Letras, os docentes tomam para si a responsabilidade de sua formação buscando estratégias para superar suas dificuldades com a língua estrangeira para a qual foram habilitados a ensinar. |
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| ISSN: | 2179-3948 |