Das deutsche Sprachprofil an der Universität Roskilde. Ein didaktischer Ansatz für den studienbegleitenden Deutschunterricht in Dänemark
Die Universität Roskilde, Dänemark, bietet als Teil ihrer Internationalisierungsstrategie studienbegleitenden Fremdsprachenunterricht für alle Studierenden in den geistes- und sozialwissenschaftlichen Bachelorstudiengängen an. Der vorliegende Artikel führt in den Kontext, die Lernziele und die Organ...
Main Authors: | Petra Daryai-Hansen, Sonja Barfod, Lena Schwarz |
---|---|
Format: | Article |
Language: | deu |
Published: |
TU Darmstadt
2015-04-01
|
Series: | Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht |
Subjects: | |
Online Access: | http://tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/view/196 |
Similar Items
-
Wozu und wie kooperative Arbeitsformen im studienbegleitenden Deutschunterricht?
by: Karmelka Barić, et al.
Published: (2016-04-01) -
Studienbegleitender und studienvorbereitender Deutschunterricht international: Einführung
by: Sabine Ylönen
Published: (2015-04-01) -
Fehlerkorrektur im studienbegleitenden und -vorbereitenden Deutschunterricht
by: Andrea Dlaska, et al.
Published: (2015-04-01) -
Pädagogisch-Didaktische Herausforderungen bei der Entwicklung von digitalen Lernumgebungen in der laborbasierten Lehre
by: David Schepkowski, et al.
Published: (2020-07-01) -
Datengeleitetes Lernen im studienbegleitenden Deutschunterricht am Beispiel des KoGloss-Ansatzes
by: Agnese Dubova, et al.
Published: (2016-04-01)