Las «otras mujeres» y la Pedagogía de la Autonomía de Freire

• Main Author: Mireia Arrufat Gallardo
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de Murcia 2004-01-01
• Series: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
• Subjects: educación de adultos; educación de la mujer; feminismo
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27418204
• ISSN: 0213-8646; 2530-3791

Muchas mujeres sin titulación académica ni universitaria, las «otras mujeres», están participando en escuelas de personas adultas y en diferentes asociaciones educativas y culturales. Si las personas educadoras defendemos una educación democrática, en la línea de la pedagogía de la autonomía de Paulo Freire, tenemos el papel de ofrecer el máximo número de oportunidades a todas las mujeres, sobre todo a las que se encuentran en más desigualdad por no tener una titulación académica y no haber podido participar de su derecho a la educación con anterioridad. Freire nos invita a ser profesionales de la educación coherentes con nuestro discurso, personas comprometidas y esperanzadas, profesionales con ilusión. Las «otras mujeres» están demostrando, día a día, en las clases de alfabetización, en las tertulias literarias, en los grupos de mujeres, en los congresos de alfabetización, o participando en proyectos europeos, que la solidaridad entre las mujeres es la base para poder avanzar todas juntas, académicas y no académicas, hacia la superación de las desigualdades de todas las mujeres. Existen muchas asociaciones y grupos de mujeres que se basan en el diálogo y en la igualdad de las diferencias, defendiendo el Feminismo Dialógico. Así, mujeres de muy diferentes culturas y estilos de vida deciden qué educación quieren, cómo la quieren, para qué, qué sueños tienen… Somos estando, dice Freire, desde la coherencia, la ilusión, la solidaridad