Para além de uma educação multicultural: teoria racial crítica, pedagogia culturalmente relevante e formação docente (entrevista com a professora Gloria Ladson-Billings)

• Main Authors: Gandin Luís Armando, Diniz-Pereira Júlio Emílio, Hypolito Álvaro Moreira
• Format: Article
• Language: English
• Published: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) 2002-01-01
• Series: Educação & Sociedade
• Subjects: Teoria racial crítica; Pedagogia culturalmente relevante; Educação multicultural; Formação docente
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302002000300014
• ISSN: 0101-7330; 1678-4226

O presente texto traz a entrevista da Professora Gloria Ladson-Billings, da Universidade de Wisconsin, nos Estados Unidos. Nessa entrevista, a professora Ladson-Billings analisa conceitos como o de 'teoria racial crítica' e 'pedagogia culturalmente relevante', mostra a importância desses conceitos para a superação de modelos conservadores de Educação Multicultural, bem como discute os desafios que ainda precisam ser enfrentados no campo do currículo e da formação docente, principalmente em relação às questões raciais. Finalmente, ela fala a respeito do que conhece sobre a realidade educacional brasileira e de como o Brasil poderia participar de um movimento de construção de uma consciência racial crítica mundial.