Gruppebaseret eller individuel projekteksamen – fordele og ulemper

• Main Authors: Anette Kolmos, Jette Egelund Holgaard
• Format: Article
• Language: Danish
• Published: Dansk Universitetspædagogisk Netværk 2009-05-01
• Series: Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift
• Online Access: https://tidsskrift.dk/dut/article/view/5595

I forbindelse med ministeriernes afskaffelse af gruppeeksamen (LBEK 280 of 21/03/2006), blev der etableret en større komparativ undersøgelse på Aalborg Universitet (AAU) af den gruppebaserede eksamensform med individuel bedømmelse og den individuelle eksamensform. I denne artikel præsenteres resultater for spørgeskemaundersøgelse blandt studerende, vejledere og censorer, hvad angår styrkerne og svaghederne ved de to eksamensformer. Resultaterne viser, at den individuelle eksamensform ikke rummer den samme mulighed for at teste en række centrale projektkompetencer, og den respons, de studerende får til deres projekt ved denne eksamensform, vurderes som mindre tilfredsstillende. Derfor er de didaktiske argumenter for den individuelle eksamensform svære at finde. Hertil kommer, at majoriteten blandt de mere end 1000 studerende, eksaminatorer og censorer, der besvarede undersøgelsen, ville foretrække en gruppebaseret projekteksamen.