بررسی هوش هیجانی در دانشجویان رشتة مدارک پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز
<span>امروزه هوش هیجانی به عنوان مؤلفه‌ای قابل قبول در یادگیری و هوش به شمار می‌رود و توسعه در رشد هوش هیجانی یک عنصر کلیدی در یادگیری و تدریس محسوب می‌گردد. هیجانات قوی‌ترین عامل در تعیین نحوة شکل‌گیری، اعمال، تصمیم‌گیری، تنظیم محدودة شخصی و برقراری ارتباط با دیگران هستند. ازآنجاکه هوش هیجانی...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences
2019-07-01
|
| Series: | توسعه آموزش جندی‌شاپور |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journals.ajums.ac.ir/article_90483_471ed818d6a6b059b5a30c7c62f657a5.pdf |
| id |
doaj-9633c724306b4ccf9f9b9c7cf1cb323e |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-9633c724306b4ccf9f9b9c7cf1cb323e2020-11-25T02:50:39ZfasAhvaz Jundishapur University of Medical Sciencesتوسعه آموزش جندی‌شاپور2251-65062345-27572019-07-0112242790483بررسی هوش هیجانی در دانشجویان رشتة مدارک پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهوازفریده صفی خانی0علیرضا اولی پور1کریم بیت سیاح2محبوبه ثابت ایمانی3مربی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهواز، ایرانعضو هیئت علمی دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایرانپزشک عمومی، بیمارستان سلامت، اهواز، ایران.عضو هیئت علمی دانشکده فنی و حرفه ای نیشابور، دانشگاه شهید چمران، اهواز، ایران.<span>امروزه هوش هیجانی به عنوان مؤلفه‌ای قابل قبول در یادگیری و هوش به شمار می‌رود و توسعه در رشد هوش هیجانی یک عنصر کلیدی در یادگیری و تدریس محسوب می‌گردد. هیجانات قوی‌ترین عامل در تعیین نحوة شکل‌گیری، اعمال، تصمیم‌گیری، تنظیم محدودة شخصی و برقراری ارتباط با دیگران هستند. ازآنجاکه هوش هیجانی اکتسابی است، اهمیت آن در برنامه‌ریزی آموزشی الزامی به نظر می‌رسد. در راستای نیل به این هدف، پژوهش حاضر به دنبال بررسی دانشجویان رشتة مدارک پزشکی است تا میانگین هوش هیجانی جامعة فراگیر اندازه‌گیری شود و درجهت پیشرفت آن، اقدامات لازم صورت گیرد. مطالعة حاضر تعداد 51 نفر (37 دختر و 14 پسر) دانشجوی رشتة مدارک پزشکی را به‌صورت نمونه‌گیری طبقه‌ای خوشه‌ای انتخاب نمود. نوع مطالعه توصیفی- مقطعی بوده و ابزار سنجش مورد استفاده هوش هیجانی دانیل گلمن می‌باشد. یافته‌های مطالعه نشان داده که 1/45% دارای هوش هیجانی مطلوب، 6/21% دارای هوش هیجانی متوسط و 3/33% دارای هوش هیجانی پایین می‌باشند. این نتایج بیانگر این است که برنامه‌ریزی اهداف آموزشی در حوزة عاطفی نیاز به دقت بیشتری دارد</span>http://journals.ajums.ac.ir/article_90483_471ed818d6a6b059b5a30c7c62f657a5.pdfهوش هیجانیآموزشدانشجویان |
| collection |
DOAJ |
| language |
fas |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
فریده صفی خانی علیرضا اولی پور کریم بیت سیاح محبوبه ثابت ایمانی |
| spellingShingle |
فریده صفی خانی علیرضا اولی پور کریم بیت سیاح محبوبه ثابت ایمانی بررسی هوش هیجانی در دانشجویان رشتة مدارک پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز توسعه آموزش جندی‌شاپور هوش هیجانی آموزش دانشجویان |
| author_facet |
فریده صفی خانی علیرضا اولی پور کریم بیت سیاح محبوبه ثابت ایمانی |
| author_sort |
فریده صفی خانی |
| title |
بررسی هوش هیجانی در دانشجویان رشتة مدارک پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز |
| title_short |
بررسی هوش هیجانی در دانشجویان رشتة مدارک پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز |
| title_full |
بررسی هوش هیجانی در دانشجویان رشتة مدارک پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز |
| title_fullStr |
بررسی هوش هیجانی در دانشجویان رشتة مدارک پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز |
| title_full_unstemmed |
بررسی هوش هیجانی در دانشجویان رشتة مدارک پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز |
| title_sort |
بررسی هوش هیجانی در دانشجویان رشتة مدارک پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز |
| publisher |
Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences |
| series |
توسعه آموزش جندی‌شاپور |
| issn |
2251-6506 2345-2757 |
| publishDate |
2019-07-01 |
| description |
<span>امروزه هوش هیجانی به عنوان مؤلفه‌ای قابل قبول در یادگیری و هوش به شمار می‌رود و توسعه در رشد هوش هیجانی یک عنصر کلیدی در یادگیری و تدریس محسوب می‌گردد. هیجانات قوی‌ترین عامل در تعیین نحوة شکل‌گیری، اعمال، تصمیم‌گیری، تنظیم محدودة شخصی و برقراری ارتباط با دیگران هستند. ازآنجاکه هوش هیجانی اکتسابی است، اهمیت آن در برنامه‌ریزی آموزشی الزامی به نظر می‌رسد. در راستای نیل به این هدف، پژوهش حاضر به دنبال بررسی دانشجویان رشتة مدارک پزشکی است تا میانگین هوش هیجانی جامعة فراگیر اندازه‌گیری شود و درجهت پیشرفت آن، اقدامات لازم صورت گیرد. مطالعة حاضر تعداد 51 نفر (37 دختر و 14 پسر) دانشجوی رشتة مدارک پزشکی را به‌صورت نمونه‌گیری طبقه‌ای خوشه‌ای انتخاب نمود. نوع مطالعه توصیفی- مقطعی بوده و ابزار سنجش مورد استفاده هوش هیجانی دانیل گلمن می‌باشد. یافته‌های مطالعه نشان داده که 1/45% دارای هوش هیجانی مطلوب، 6/21% دارای هوش هیجانی متوسط و 3/33% دارای هوش هیجانی پایین می‌باشند. این نتایج بیانگر این است که برنامه‌ریزی اهداف آموزشی در حوزة عاطفی نیاز به دقت بیشتری دارد</span> |
| topic |
هوش هیجانی آموزش دانشجویان |
| url |
http://journals.ajums.ac.ir/article_90483_471ed818d6a6b059b5a30c7c62f657a5.pdf |
| work_keys_str_mv |
AT frydhṣfykẖạny brrsyhwsẖhyjạnydrdạnsẖjwyạnrsẖtẗmdạrḵpzsẖḵydạnsẖgạhʿlwmpzsẖḵyjndysẖạpwrạhwạz AT ʿlyrḍạạwlypwr brrsyhwsẖhyjạnydrdạnsẖjwyạnrsẖtẗmdạrḵpzsẖḵydạnsẖgạhʿlwmpzsẖḵyjndysẖạpwrạhwạz AT ḵrymbytsyạḥ brrsyhwsẖhyjạnydrdạnsẖjwyạnrsẖtẗmdạrḵpzsẖḵydạnsẖgạhʿlwmpzsẖḵyjndysẖạpwrạhwạz AT mḥbwbhtẖạbtạymạny brrsyhwsẖhyjạnydrdạnsẖjwyạnrsẖtẗmdạrḵpzsẖḵydạnsẖgạhʿlwmpzsẖḵyjndysẖạpwrạhwạz |
| _version_ |
1724737432849481728 |