Las escuelas públicas rurales: entre el bien común y la exclusión

• Main Author: Rosa VÁZQUEZ RECIO
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de Murcia 2016-01-01
• Series: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
• Subjects: escuela rural; política neoliberal; exclusión; excelencia; bien común
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27446519007

Las escuelas rurales han desempeñado un papel muy importante en la historia de la educación, ya que han dado respuesta a una población que, por las condiciones de origen –contexto rural-, difícilmente hubieran tenido acceso a este bien común. Estas escuelas han sido subestimadas o, en todo caso, han sido consideradas escuelas de segunda clase respecto a las escuelas urbanas. Esta jerarquía responde al imaginario social de valorar más lo urbano que lo rural, y de esperar más –eficiencia social- de la población y escuela urbanas que de las rurales. A ello hay que añadir el impacto del discurso neoliberal en las escuelas rurales que, de un modo u otro, tiende a reforzar el determinismo social en pro de la conquista de la excelencia. Las políticas educativas actuales están poniendo al límite a las escuelas rurales, casi a la espera de su propia muerte. Pese a ello, su valor educativo no puede ser silenciado.