La violencia escolar en los centros de educación secundaria de Asturias desde la perspectiva del alumnado
El presente trabajo parte de dos objetivos: el primero, identificar los tipos de violencia escolar más habituales en la Educación Secundaria Obligatoria de Asturias (España), en opinión del alumnado; el segundo, analizar las posibles diferencias en función del género y del curso del alumnado en cuan...
Main Authors: | , , , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
2014-01-01
|
Series: | Educación XX1 |
Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70630580014 |
id |
doaj-99d255c511ff43eea6ebb90cbc5c4b81 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-99d255c511ff43eea6ebb90cbc5c4b812020-11-25T02:28:06ZspaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)Educación XX11139-613X2174-53742014-01-01172337360La violencia escolar en los centros de educación secundaria de Asturias desde la perspectiva del alumnadoDavid Alvarez GarcíaAlejandra DobarroLuis ÁlvarezJosé C. NúñezCelestino RodríguezEl presente trabajo parte de dos objetivos: el primero, identificar los tipos de violencia escolar más habituales en la Educación Secundaria Obligatoria de Asturias (España), en opinión del alumnado; el segundo, analizar las posibles diferencias en función del género y del curso del alumnado en cuanto al nivel de violencia escolar percibido. Para ello, se aplicó el cuestionario CUVE3-ESO, durante el curso 2009/2010, a 2.597 estudiantes de 1.o a 4.o de ESO, pertenecientes a 18 centros educativos, que fueron seleccionados mediante muestreo aleatorio estratificado. Los resultados obtenidos muestran un predominio de la disrupción en el aula y la violencia verbal entre estudiantes, así como diferencias en el nivel percibido de violencia en función de las dos variables analizadas (género y curso). El estudio ofrece una panorámica de la violencia escolar en los centros de Educación Secundaria de Asturias, que debe ser tenida en cuenta en la planificación de medidas para la convivencia escolar.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70630580014 |
collection |
DOAJ |
language |
Spanish |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
David Alvarez García Alejandra Dobarro Luis Álvarez José C. Núñez Celestino Rodríguez |
spellingShingle |
David Alvarez García Alejandra Dobarro Luis Álvarez José C. Núñez Celestino Rodríguez La violencia escolar en los centros de educación secundaria de Asturias desde la perspectiva del alumnado Educación XX1 |
author_facet |
David Alvarez García Alejandra Dobarro Luis Álvarez José C. Núñez Celestino Rodríguez |
author_sort |
David Alvarez García |
title |
La violencia escolar en los centros de educación secundaria de Asturias desde la perspectiva del alumnado |
title_short |
La violencia escolar en los centros de educación secundaria de Asturias desde la perspectiva del alumnado |
title_full |
La violencia escolar en los centros de educación secundaria de Asturias desde la perspectiva del alumnado |
title_fullStr |
La violencia escolar en los centros de educación secundaria de Asturias desde la perspectiva del alumnado |
title_full_unstemmed |
La violencia escolar en los centros de educación secundaria de Asturias desde la perspectiva del alumnado |
title_sort |
la violencia escolar en los centros de educación secundaria de asturias desde la perspectiva del alumnado |
publisher |
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) |
series |
Educación XX1 |
issn |
1139-613X 2174-5374 |
publishDate |
2014-01-01 |
description |
El presente trabajo parte de dos objetivos: el primero, identificar los tipos de violencia escolar más habituales en la Educación Secundaria Obligatoria de Asturias (España), en opinión del alumnado; el segundo, analizar las posibles diferencias en función del género y del curso del alumnado en cuanto al nivel de violencia escolar percibido. Para ello, se aplicó el cuestionario CUVE3-ESO, durante el curso 2009/2010, a 2.597 estudiantes de 1.o a 4.o de ESO, pertenecientes a 18 centros educativos, que fueron seleccionados mediante muestreo aleatorio estratificado. Los resultados obtenidos muestran un predominio de la disrupción en el aula y la violencia verbal entre estudiantes, así como diferencias en el nivel percibido de violencia en función de las dos variables analizadas (género y curso). El estudio ofrece una panorámica de la violencia escolar en los centros de Educación Secundaria de Asturias, que debe ser tenida en cuenta en la planificación de medidas para la convivencia escolar. |
url |
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70630580014 |
work_keys_str_mv |
AT davidalvarezgarcia laviolenciaescolarenloscentrosdeeducacionsecundariadeasturiasdesdelaperspectivadelalumnado AT alejandradobarro laviolenciaescolarenloscentrosdeeducacionsecundariadeasturiasdesdelaperspectivadelalumnado AT luisalvarez laviolenciaescolarenloscentrosdeeducacionsecundariadeasturiasdesdelaperspectivadelalumnado AT josecnunez laviolenciaescolarenloscentrosdeeducacionsecundariadeasturiasdesdelaperspectivadelalumnado AT celestinorodriguez laviolenciaescolarenloscentrosdeeducacionsecundariadeasturiasdesdelaperspectivadelalumnado |
_version_ |
1724840274661736448 |