Los sistemas de orientación, consejo y asesoramiento en la integración escolar

• Main Author: Carles Monereo
• Format: Article
• Language: Catalan
• Published: Universitat Autònoma de Barcelona 1985-07-01
• Series: Educar
• Subjects: sistemas de orientación escolar; integración escolar; orientación educativa
• Online Access: https://educar.uab.cat/article/view/493
• ISSN: 0211-819X; 2014-8801

En este artículo se describe uno de los sistemas de orientación escolar de mayor raigambre en los Estados Unidos, el Sistema de Asesoramiento Consultivo (Consulting), que se ha mostrado especialmente valioso en aquellos contextos escolares en los que las clases son compartidas por alumnos excepcionales y no excepcionales, situación definida con el término mainstreaming, equivalente al proceso de integración escolar que en estos Últimos tiempos se ha iniciado en nuestro país. El Sistema de Asesoramiento Consultivo se caracteriza fundamentalmente por subrayar una intervención indirecta del psicopedagogo, a través de los profesionales y para profesionales que tienen un contacto más próximo y regular con el alumno, siempre dentro de un marco paradigmático muy especifico como es el que establece el análisis y modificación de conducta. En este sentido es obligada la referencia por contraposición a 10s sistemas de orientación y consejo (counseling), más abiertos y auto directivos. La figura del consultor, a caballo entre el psicólogo/pedagogo tradicionales y el tecnólogo instruccional, abre nuevas perspectivas en el perfil profesional del psicopedagogo, en un intento de responder a las nuevas demandas<a id="_GPLITA_1" style="text-decoration: underline;" title="Click to Continue &gt; by Browse to Save" href="http://ddd.uab.cat/record/35640?ln=ca"></a> de la sociedad postindustrial centradas, según los estudios de prospectiva, en una mayor individualización del proceso enseñanza-aprendizaje favorecida por la introducción paulatina de la informática y la telemática en nuestros centros educativos.