Atributos de la organización que aprende: una revisión de la literatura
En este artículo se hace una revisión de varios modelos teóricos que han buscado caracterizar a la organización que aprende. A partir de ellos, se han identifi- cado coincidencias significativas en atributos como la existencia de una visión compar- tida, el liderazgo facilitador del aprendizaje, la...
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Universitat Rovira i Virgili
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doaj-9af9a6852bb249699cd09edadebe71c92021-08-02T17:57:42ZcatUniversitat Rovira i VirgiliRevista Internacional de Organizaciones2013-570X1886-41712016-10-011610.17345/rio16.59-81168Atributos de la organización que aprende: una revisión de la literaturaEsteban López-Zapata0Fernando Enrique García-Muiña1Susana María García-Moreno2Universidad de AntioquiaUniversidad Rey Juan CarlosUniversidad Rey Juan CarlosEn este artículo se hace una revisión de varios modelos teóricos que han buscado caracterizar a la organización que aprende. A partir de ellos, se han identifi- cado coincidencias significativas en atributos como la existencia de una visión compar- tida, el liderazgo facilitador del aprendizaje, la apertura mental y la experimentación, el pensamiento sistémico, el trabajo en equipo y la comunicación y la integración del conocimiento. Se plantean algunos factores organizativos claves para el desarrollo de estos atributos.https://www.revista-rio.org/index.php/revista_rio/article/view/202aprendizaje organizativoorganización que aprendeconocimiento organizativo |
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En este artículo se hace una revisión de varios modelos teóricos que han buscado caracterizar a la organización que aprende. A partir de ellos, se han identifi- cado coincidencias significativas en atributos como la existencia de una visión compar- tida, el liderazgo facilitador del aprendizaje, la apertura mental y la experimentación, el pensamiento sistémico, el trabajo en equipo y la comunicación y la integración del conocimiento. Se plantean algunos factores organizativos claves para el desarrollo de estos atributos. |
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