Dificultades de aprendizaje en Educación Infantil. Descripción y tratamiento

• Main Author: Chenda Ramírez Vega
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2013-07-01
• Series: Revista Iberoamericana de Educación
• Subjects: Educación Infantil; procesos de aprendizaje; dificultades de aprendizaje
• Online Access: https://rieoei.org/RIE/article/view/825
• ISSN: 1022-6508; 1681-5653

Jesús Jarque. Dificultades de aprendizaje en Educación Infantil. Descripción y tratamiento. 2011. Madrid: Editorial CCS. Colección materiales para educadores. 204 págs. ISBN: 978-84-9842-707-3. En el período que comprende la etapa de Educación Infantil, los niños y niñas han de lograr diversos aprendizajes que constituirán la base sobre la que se podrán desarrollar los procesos de aprendizaje normativos del ámbito escolar. Esto posibilitará el posterior aprendizaje de las habilidades instrumentales de lectura, escritura y matemáticas. Sin embargo durante esta etapa, hay niños y niñas que presentan algún retraso evolutivo que aunque no sea significativo, puede indicar la presencia de dificultades de aprendizaje. Un factor fundamental a considerar en las dificultades de aprendizaje en la etapa de Educación Infantil es que existe una posibilidad de prevención y mejora. Si se interviene eficazmente compensando oportunamente con los recursos, actividades y las estrategias adecuadas, estas situaciones de desventaja en el aprendizaje son compensables.