La apropiación de la lengua escrita en el ciclo de transición con base en la filosofía del lenguaje intregal
Este artículo presenta una investigación realizada sobre la apropiación de la lengua escrita en el ciclo de transición con fundamento en la filosofía del lenguaje integral. Con base en dicha filosofía, y el referente teórico de diversos autores como Piaget, Vigotsky, Ruiz y Gómez Palacios, entre...
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Published: |
Universidad de Costa Rica
2006-01-01
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Series: | Actualidades Investigativas en Educación |
Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44760309 |
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doaj-9db362ba290e46908dfe8093a53d40d02020-11-25T01:31:56ZspaUniversidad de Costa RicaActualidades Investigativas en Educación1409-47032006-01-01630La apropiación de la lengua escrita en el ciclo de transición con base en la filosofía del lenguaje intregalRocío Carmona MendozaSasha Crawford DanielsAna Catalina Rivera CalvoLigia Zamora GonzálezEste artículo presenta una investigación realizada sobre la apropiación de la lengua escrita en el ciclo de transición con fundamento en la filosofía del lenguaje integral. Con base en dicha filosofía, y el referente teórico de diversos autores como Piaget, Vigotsky, Ruiz y Gómez Palacios, entre otros, se plantea una serie de estrategias por realizar en la labor docente. De esa manera estimular los cuatros procesos del lenguaje: habla, escucha, lectura y escritura. Asimismo, se presentan los resultados obtenidos en cada uno de los procesos con el grupo con el que se trabajó.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44760309 |
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Este artículo presenta una investigación realizada sobre la apropiación de la lengua escrita en el ciclo
de transición con fundamento en la filosofía del lenguaje integral.
Con base en dicha filosofía, y el referente teórico de diversos autores como Piaget, Vigotsky, Ruiz y Gómez
Palacios, entre otros, se plantea una serie de estrategias por realizar en la labor docente. De esa manera
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