Um olhar para a desigualdade educacional em matemática no Brasil: Para além das metas do IDEB

• Main Authors: Franciney Carvalho Palheta, Isabel Cristina Rodrigues de Lucena, Heliton Ribeiro Tavares
• Format: Article
• Language: English
• Published: Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM) 2021-03-01
• Series: REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura
• Subjects: Ideb; Prova Brasil; Desigualdade educacional; Matriz de referência; Proficiência
• Online Access: http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/332

Este artigo tem por objetivo problematizar sobre o alcance de metasdoIDEB, em alguns estados brasileiros, frente a grande desigualdade de desempenho em Matemática. O estudo foi feito com base na análisedos microdados da Prova Brasil de 2017, mostrando os resultados obtidos pelo IDEB para cada estado da federação e a desigualdade de desempenho em Matemática. Os dados indicam o 5o ano do Ensino Fundamental apresentam a menor desigualdade de desempenho em Matemática na Prova Brasil. À medida que ocorre o avanço para o 9o ano do Ensino Fundamental e 3o ano do Ensino Médio, há cada vez menos estudantes na categoria ADEQUADO, em contraste com aumento de estudantes na categoria INSUFICIENTE. Portanto, é importante se olhar com atenção para os rankings do IDEB entendendo a relevância que assumem como indicador educacional com propósito administrativo, bem como os possíveis equívocos gerados quando compreendido como principal indicador educacional.Ideb