Motivation and learning
Si bien es cierto, que los resultados del aprendizaje dependen en gran medida de los conocimientos, habilidades y valores adquiridos o desarrollados previamente por los educandos; es indudable que también obedecen a la calidad del docente; es decir que, tanto los aprendizajes previos, cuanto la cali...
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Universidad Politécnica Salesiana
2009-12-01
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| Series: | Alteridad : Revista de Educación |
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doaj-9ee90d8374e940aba01380125f2de7a72021-01-02T03:46:30ZengUniversidad Politécnica SalesianaAlteridad : Revista de Educación1390-325X2009-12-01472031Motivation and learningTatiana RoseroJaime PadillaMariana CarrilloMaría Sol VillagómezSi bien es cierto, que los resultados del aprendizaje dependen en gran medida de los conocimientos, habilidades y valores adquiridos o desarrollados previamente por los educandos; es indudable que también obedecen a la calidad del docente; es decir que, tanto los aprendizajes previos, cuanto la calidad del profesor constituyen los fundamentos del aprendizaje. Por otra parte, psicólogos y educadores, sociólogos y pedagogos, entre otros especialistas relacionados directamente con el quehacer educativo coinciden en señalar que el desempeño escolar pende, en gran medida, del grado o nivel de motivación que posea el estudiante.http://alteridad.ups.edu.ec/documents/1999102/3560516/v4n7_Carrillo_Padilla_Rosero_Villagomez.pdfeducationpedagogylearningmotivation. |
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Tatiana Rosero Jaime Padilla Mariana Carrillo María Sol Villagómez |
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Tatiana Rosero Jaime Padilla Mariana Carrillo María Sol Villagómez Motivation and learning Alteridad : Revista de Educación education pedagogy learning motivation. |
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Tatiana Rosero Jaime Padilla Mariana Carrillo María Sol Villagómez |
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Si bien es cierto, que los resultados del aprendizaje dependen en gran medida de los conocimientos, habilidades y valores adquiridos o desarrollados previamente por los educandos; es indudable que también obedecen a la calidad del docente; es decir que, tanto los aprendizajes previos, cuanto la calidad del profesor constituyen los fundamentos del aprendizaje. Por otra parte, psicólogos y educadores, sociólogos y pedagogos, entre otros especialistas relacionados directamente con el quehacer educativo coinciden en señalar que el desempeño escolar pende, en gran medida, del grado o nivel de motivación que posea el estudiante. |
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