Inclusión: humanización como fundamento de calidad educativa
En el presente ensayo se tiene como objetivo realizar un aporte de amplia discusión y reflexión acerca de la humanización como principio para incorporar espacios educativos inclusivos y de calidad en Costa Rica. Por esta razón, se recopila una serie de reflexiones expuestas por varios autores sobre...
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Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado
2017-11-01
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doaj-9fd5aa5c0e1d41c09386124f5d103e1e2021-05-03T05:04:59ZengUniversidad Centroccidental Lisandro AlvaradoÁgora de Heterodoxias2443-43612017-11-013215016772Inclusión: humanización como fundamento de calidad educativaZeidy María Rodríguez-Villegas0Centro de Educación y Nutrición, San José, Costa RicaEn el presente ensayo se tiene como objetivo realizar un aporte de amplia discusión y reflexión acerca de la humanización como principio para incorporar espacios educativos inclusivos y de calidad en Costa Rica. Por esta razón, se recopila una serie de reflexiones expuestas por varios autores sobre las implicaciones que tiene el concepto de inclusión en el ámbito sociocultural, educativo, socioeconómico y político. Asimismo, se abordan aspectos que refuerzan la exclusión de las personas con condiciones diferentes, con el fin de resaltar las capacidades y derechos de todas las personas de acceder y participar en igualdad de oportunidades en los servicios educativos regulares y de calidad, relevando la visión de integración por inclusión.https://revistas.uclave.org/index.php/agora/article/view/180acceso a la educacióncalidad de la educaciónhumanismoexclusiónespacios inclusivos |
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2017-11-01 |
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En el presente ensayo se tiene como objetivo realizar un aporte de amplia discusión y reflexión acerca de la humanización como principio para incorporar espacios educativos inclusivos y de calidad en Costa Rica. Por esta razón, se recopila una serie de reflexiones expuestas por varios autores sobre las implicaciones que tiene el concepto de inclusión en el ámbito sociocultural, educativo, socioeconómico y político. Asimismo, se abordan aspectos que refuerzan la exclusión de las personas con condiciones diferentes, con el fin de resaltar las capacidades y derechos de todas las personas de acceder y participar en igualdad de oportunidades en los servicios educativos regulares y de calidad, relevando la visión de integración por inclusión. |
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