Evaluación de la inteligencia emocional y la conducta prosocial y su correlación en alumnado de Educación Primaria

• Main Authors: Giada Sporzon, María-Carmen López-López
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de Navarra 2021-01-01
• Series: Estudios sobre Educación
• Subjects: Educación Primaria; Evaluación; Inteligencia Emocional; Conducta Prosocial
• Online Access: https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/40150

El estudio evalúa la inteligencia emocional y la conducta prosocial del alumnado de Educación Primaria, analiza la relación existente entre ambos constructos, y determina si hay dimensiones de la inteligencia emocional que puedan predecir la conducta prosocial. Es una investigación cuantitativa, que responde a un diseño descriptivo, correlacional y predictivo, en el que han participado 229 estudiantes. Los resultados evidencian niveles medio-altos de inteligencia emocional y conducta prosocial en el alumnado, la existencia de una relación directamente proporcional entre inteligencia emocional y conducta prosocial, y la relevancia de la dimensión interpersonal como factor predictor de la conducta prosocial.