CDCC del profesorado de Química sobre los conceptos cantidad de sustancia y mol

• Main Authors: Aldemar García, Diana Parga
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Pedagógica Nacional 2009-10-01
• Series: Tecné, Episteme y Didaxis
• Online Access: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/216

Esta comunicación presenta los resultados finales de una investigación desarrollado durante los años 2007 y 2008 en la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá, para determinar las concepciones del profesorado de educación media de química, del Colegio el Jazmín, y las características del conocimiento didáctico del contenido curricular (CDCC) que tienen al diseñar currículos para enseñar los conceptos de cantidad de sustancia y mol. Se describe si sus concepciones están enmarcadas por el modelo teórico atomista o equivalentista, y se explica el origen de dichas concepciones. Se desarrolló una Trama Histórica / Epistemológica (THE) en relación con estos modelos teóricos y se diseñó una Unidad Didáctica (UD) para enseñar dichos conceptos. Este trabajo forma parte del proyecto del Centro de Investigación CIUP, de la UPN: DQU02507.