رابطه اهداف پیشرفت اجتماعی و مهارت‌های ارتباط میان فردی در دانشجویان دانشگاه تبریز
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه هدف پیشرفت اجتماعی و مهارت‌های ارتباط میان فردی دانشجویان با روش همبستگی انجام شد. نمونه پژوهش، 180 دانشجو(126 دانشجوی دختر و 54 دانشجوی پسر) بود که به وسیله نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای نسبتی از دانشکده ادبیات دانشگاه تبریز انتخاب شد. از آزمون مهارت‌های ارتباطی- نسخه تجدی...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Alzahra University
2010-09-01
|
| Series: | مطالعات روانشناختی |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://psychstudies.alzahra.ac.ir/article_1576_83aa386218e9c33da2d6a7db7cb68d9e.pdf |
| Summary: | پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه هدف پیشرفت اجتماعی و مهارت‌های ارتباط میان فردی دانشجویان با روش همبستگی انجام شد. نمونه پژوهش، 180 دانشجو(126 دانشجوی دختر و 54 دانشجوی پسر) بود که به وسیله نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای نسبتی از دانشکده ادبیات دانشگاه تبریز انتخاب شد. از آزمون مهارت‌های ارتباطی- نسخه تجدید نظر شده- و پرسشنامه جهت‌گیری هدف پیشرفت اجتماعی، به منظور جمع‌آوری اطلاعات استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات روش‌های آماری تحلیل رگرسیون گام به گام به کار رفت. نتایج پژوهش نشان داد جهت‌گیری هدف تبحرگرایی اجتماعی و جهت‌گیری هدف عملکرد گرایی اجتماعی، مهمترین پیش‌بینی کننده‌های مهارت‌های ارتباط میان فردی دانشجویان هستند. این متغیرها 12% درصد از واریانس مهارت‌های ارتباطی دانشجویان را تبیین می‌کند. نتایج دیگر این پژوهش نشان داد جهت‌گیری هدف تبحرگرایی، رابطه مثبت و جهت‌گیری هدف عملکرد گرایی اجتماعی، با مهارت‌های ارتباطی دانشجویان رابطه منفی دارد. |
|---|---|
| ISSN: | 2538-2942 2538-2950 |