اثربخشی میزان فراهم‌سازی محیط بر بهرة هوشی، تبحر حرکتی و مهارت اجتماعی کودکان: تابعی از نظریة سیستم‌های پویا
<strong>هدف از انجام این پژوهش، بررسی میزان اثربخشی فراهم‌سازی محیط بر بهرة هوشی، تبحر حرکتی و مهارت اجتماعی</strong><strong> کودکان براساس نظریه سیستم های پویا بود. نمونة آماری این پژوهش همة</strong><strong> کودکان دختر و پسر چهار تا پنج‌سالة شهر تهران بودند. 111 کودک...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Sport Sciences Research Institute
2020-03-01
|
| Series: | رفتار حرکتی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://mbj.ssrc.ac.ir/article_1642_27dbfb0afe2e349ef6fd675d5b469832.pdf |
| Summary: | <strong>هدف از انجام این پژوهش، بررسی میزان اثربخشی فراهم‌سازی محیط بر بهرة هوشی، تبحر حرکتی و مهارت اجتماعی</strong><strong> کودکان براساس نظریه سیستم های پویا بود. نمونة آماری این پژوهش همة</strong><strong> کودکان دختر و پسر چهار تا پنج‌سالة شهر تهران بودند. 111 کودک به‌صورت نمونه‌گیری دردسترس و براساس معیارهای ورود به مطالعه انتخاب شدند. گردآوری داده‌ها </strong><strong>با استفاده از پرسش‌نامة مشخصات</strong><strong>فردی، پرسش‌نامه </strong><strong>فراهم‌سازی در خانه برای رشد حرکتی</strong><strong>(AHEMD)</strong><strong>، پرسش‌نامة مهارت اجتماعی ماتسون، آزمون هوش ریون، فرم کوتاه آزمون تبحر حرکتی بروینینکس-اوزرتسکی</strong><strong> انجام شد. </strong><strong>برای بررسی اثرگذاری فراهم‌سازی بر هریک از متغیرهای تبحر حرکتی، بهرة هوشی و مهارت اجتماعی از رگرسیون خطی تک‌متغیره استفاده شد</strong><strong>. نتایج نشان داد که </strong><strong>19 درصد از واریانس تبحر حرکتی ،12 درصد از مهارت های اجتماعی و 39 درصد از واریانس بهرة هوشی کودکان به‌وسیلة فراهم‌سازی تبیین می‌شود (</strong><strong>P = 0.001</strong><strong>).این نتایج نشان می‌دهد که با داشتن محیطی با نمرة فراهم‌سازی زیاد، میزان تبحر حرکتی، بهرة هوشی و مهارت اجتماعی کودکان افزایش می‌یابد.</strong> |
|---|---|
| ISSN: | 2538-273X 2538-5593 |