GÊNEROS TEXTUAIS: PRÁTICA DIDÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Este artigo representa o projeto de leitura e produção textual que foi realizado noperíodo do ano de 2010 no curso de Licenciatura em Letras habilitação Português-Inglês daFaculdade Santa Amélia. A justificativa deste trabalho foi apresentar os gêneros textuaiscomo recurso de interação às práticas d...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Universidade Vale do Rio Verde
2012-01-01
|
Series: | Memento |
Subjects: | |
Online Access: | http://revistas.unincor.br/index.php/memento/article/view/501 |
id |
doaj-a902270b3a3b46258d24e8710fe5526a |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-a902270b3a3b46258d24e8710fe5526a2020-11-25T01:27:13ZporUniversidade Vale do Rio VerdeMemento1807-97172012-01-01311119GÊNEROS TEXTUAIS: PRÁTICA DIDÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESAAguinaldo MonteiroEste artigo representa o projeto de leitura e produção textual que foi realizado noperíodo do ano de 2010 no curso de Licenciatura em Letras habilitação Português-Inglês daFaculdade Santa Amélia. A justificativa deste trabalho foi apresentar os gêneros textuaiscomo recurso de interação às práticas de leitura e escrita nas aulas de Língua Portuguesa noensino fundamental. O desenvolvimento do projeto buscou observar a importância deestabelecer a funcionalidade deles nas práticas escolares para o desempenho do processosócio discursivo dos alunos. O propósito do projeto foi definido pelas características daspráticas de linguagem dos gêneros junto as atitudes de prática social que emergem dos seusrespectivos enunciados. Para esta perspectiva, o projeto teve como objetivo geral identificaros gêneros textuais aos alunos como prática de interação textual. De acordo com a temáticameio ambiente foi estudado o gênero carta através do procedimento teórico-prático de umasequência didática. Com relação a esse recurso didático foram observados os mecanismostextuais que visam a interação do aluno junto ao processo de produção do gênero em questão.A metodologia deste trabalho observou uma sequência de momentos nos quais ficouconstatada a aproximação dos alunos ao reconhecimento do objeto de estudo.http://revistas.unincor.br/index.php/memento/article/view/501Gêneros textuaisPrática socialSequência didáticaLíngua Portuguesa. |
collection |
DOAJ |
language |
Portuguese |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Aguinaldo Monteiro |
spellingShingle |
Aguinaldo Monteiro GÊNEROS TEXTUAIS: PRÁTICA DIDÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Memento Gêneros textuais Prática social Sequência didática Língua Portuguesa. |
author_facet |
Aguinaldo Monteiro |
author_sort |
Aguinaldo Monteiro |
title |
GÊNEROS TEXTUAIS: PRÁTICA DIDÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA |
title_short |
GÊNEROS TEXTUAIS: PRÁTICA DIDÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA |
title_full |
GÊNEROS TEXTUAIS: PRÁTICA DIDÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA |
title_fullStr |
GÊNEROS TEXTUAIS: PRÁTICA DIDÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA |
title_full_unstemmed |
GÊNEROS TEXTUAIS: PRÁTICA DIDÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA |
title_sort |
gêneros textuais: prática didática de leitura e produção de textos nas aulas de língua portuguesa |
publisher |
Universidade Vale do Rio Verde |
series |
Memento |
issn |
1807-9717 |
publishDate |
2012-01-01 |
description |
Este artigo representa o projeto de leitura e produção textual que foi realizado noperíodo do ano de 2010 no curso de Licenciatura em Letras habilitação Português-Inglês daFaculdade Santa Amélia. A justificativa deste trabalho foi apresentar os gêneros textuaiscomo recurso de interação às práticas de leitura e escrita nas aulas de Língua Portuguesa noensino fundamental. O desenvolvimento do projeto buscou observar a importância deestabelecer a funcionalidade deles nas práticas escolares para o desempenho do processosócio discursivo dos alunos. O propósito do projeto foi definido pelas características daspráticas de linguagem dos gêneros junto as atitudes de prática social que emergem dos seusrespectivos enunciados. Para esta perspectiva, o projeto teve como objetivo geral identificaros gêneros textuais aos alunos como prática de interação textual. De acordo com a temáticameio ambiente foi estudado o gênero carta através do procedimento teórico-prático de umasequência didática. Com relação a esse recurso didático foram observados os mecanismostextuais que visam a interação do aluno junto ao processo de produção do gênero em questão.A metodologia deste trabalho observou uma sequência de momentos nos quais ficouconstatada a aproximação dos alunos ao reconhecimento do objeto de estudo. |
topic |
Gêneros textuais Prática social Sequência didática Língua Portuguesa. |
url |
http://revistas.unincor.br/index.php/memento/article/view/501 |
work_keys_str_mv |
AT aguinaldomonteiro generostextuaispraticadidaticadeleituraeproducaodetextosnasaulasdelinguaportuguesa |
_version_ |
1725106151989706752 |