La educación universitaria en el siglo XXI: de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento
La sociedad de la información y la sociedad del conocimiento son intentos por identificar y entender el origen y el alcance de los cambios sociales que se viven actualmente. Para Burch (2005), estos conceptos identifican diferentes proyectos de sociedad a los cuales aspirar porque emergen de distint...
Main Author: | |
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Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
2011-04-01
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Series: | Revista Iberoamericana de Educación |
Subjects: | |
Online Access: | https://rieoei.org/RIE/article/view/1589 |
Summary: | La sociedad de la información y la sociedad del conocimiento son intentos por identificar y entender
el origen y el alcance de los cambios sociales que se viven actualmente. Para Burch (2005), estos conceptos
identifican diferentes proyectos de sociedad a los cuales aspirar porque emergen de distintos contextos y
responden a distintas percepciones y expectativas. Al respecto, afirman Flores, Galicia y Sánchez (2007) que
sociedad de la información y sociedad del conocimiento son conceptos que se han utilizado como sinónimos
porque se cree que la información da poder y conocimiento. Sin embargo, para estos autores, ser parte de
la sociedad del conocimiento requiere pasar del simple acceso, el manejo y el consumo eficaces de la
tecnología informática a la producción de innovaciones y soluciones pertinentes a través de los distintos
medios de información y comunicación disponibles; lo cual exige, inicialmente, construir ambientes de
aprendizaje que promuevan la investigación y fomenten la transdisciplinariedad. A continuación, se discute
sobre la diferencia entre sociedad de la información y sociedad del conocimiento y la necesidad de adoptar
esta última como proyecto de sociedad en la educación universitaria. |
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ISSN: | 1022-6508 1681-5653 |