O universo feminino da sala de aula: o trabalho marcado pela questão de gênero

• Main Authors: Edson Caetano, Camila Emanuella Pereira Neves
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul 2011-01-01
• Series: Reflexão & Ação
• Subjects: Feminização do Trabalho Docente; Trabalho Docente; Educação e Trabalho; Feminization of the Teacher’s Work; Teacher’s Work; Education and Work.
• Online Access: http://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/1970/1494

<div align="justify">O artigo pretende discutir a trajetória das mulheres no exercício do magistério relacionando-a com o mundo do trabalho e, assim, ampliar os olhares sobre a constituição da profissão docente. Na busca por uma maior inserção no mercado de trabalho, a mulher, através de lutas, avançou e recuou em momentos distintos, mas acabou por conquistar espaço e identidade profissional. A feminização da profissão docente é vista como um dos fatores de desvalorização profissional da carreira docente. Atualmente, uma parcela considerável das professoras manifesta insatisfação com a docência, em razão da crescente desvalorização da profissão, dos baixos salários e das precárias condições de trabalho. O texto pretende, ainda, discutir as interferências promovidas pela reestruturação do trabalho pedagógico no sentido da flexibilização e precarização do trabalho docente.<br><br>Abstract The article will discuss the history of women in the exercise of teaching relates to the world of work and thus broaden their eyes on the establishment of the teaching profession. In the search for greater integration into the labor market, women, through struggles, advanced and retreated at different times, but eventually conquer space and Professional identity. The feminization of the teaching profession is seen as one of the factors of professional devaluation of the teaching profession. Currently, a considerable part of teachers expressed dissatisfaction with teaching, due to the increasing devaluation of the profession, the low wages and poor working conditions. The textalso discusses the interferences promoted for the reorganization of the pedagogical work in the direction of the flexibilization and precariousness of the teacher’s work.</div>