فاعلية تدريس انموذج انتوستل في تحصيل مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية لدى طلاب الصف الرابع الادبي The effectiveness of teaching the Entwistle model in the collection of the material of the history of Arab Islamic civilization among the fourth grade students

• Main Authors: Mohammed Hameed Al –Masoudi محمد حميد المسعودي, Abbas Karim Abd Al-Khafaji عباس كريم عبد الخفاجي, Salam Ali Abbas Al - Jerawi سلام علي عباس الجرياوي
• Format: Article
• Language: Arabic
• Published: University of Babylon 2019-01-01
• Series: Journal Of Babylon Center For Humanities Studies
• Subjects: History of Arab - Islamic Civilization > - تاريخ العرب > - الحضارة الاسلامية
• Online Access: http://www.bcchj.com/views.aspx?sview=370

The present research aims to identify :(the effectiveness of the( Entwistle) model in the collection of subject the history of Islamic civilization in fourth grade students) for purpose of verifying this the researcher put hypothesis is zero: _ There is no statistically significant difference at( 0.05) level between the average score of students of the experimental group who studies subject history of Arab Islamic civilization according to the model of Entwistle and the average degrees of achievement of the students of the adjustment group who study the same subject يهدف البحث الحالي التعرف إلى :( فاعلية أنموذج أنتوستل(Entwistle )في تحصيل مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية لدى طلاب الصف الرابع الادبي) ولغرض التحقق من ذلك وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية : ـ لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 5،0 ) بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية على وفق أنموذج انتوستل( Entwistle ),ومتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية.