مقایسۀ اثر تمرین در یادگیری حرکات هماهنگ درونمرحله و برونمرحله در دست و پا
هدف از پژوهش حاضر، مقایسۀ تمرین در یادگیری حرکات هماهنگ درونمرحلهو برونمرحلۀدست و پا میباشد. بدینمنظور، 12 دانشجوی دختر از دانشگاه فرهنگیان اصفهان (با میانگین سنی 5±22 سال) که هیچگونه سابقۀ فعالیت در رشتههای ورزشی ریتمیک نداشتند، بهصورت تصادفی طبقهای انتخاب شدند و بهمدت شش ماه تحتنظر مر...
Main Authors: | , , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | fas |
Published: |
Sport Sciences Research Institute
2016-10-01
|
Series: | رفتار حرکتی |
Subjects: | |
Online Access: | http://mbj.ssrc.ac.ir/article_807_e9abde6ef440aeb9e1bad2acffd19998.pdf |
id |
doaj-abee34e393e646af8566b1b1fb22f5a6 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-abee34e393e646af8566b1b1fb22f5a62020-11-25T01:21:23ZfasSport Sciences Research Instituteرفتار حرکتی2538-273X2538-55932016-10-0182515317210.22089/mbj.2016.807807مقایسۀ اثر تمرین در یادگیری حرکات هماهنگ درونمرحله و برونمرحله در دست و پانگار آرازشی0عبدالله قاسمی1مهدی نمازی زاده2ابراهیم صادقی دمنه3دانشجوی مقطع دکتری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران.استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران.دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان).استادیار گروه ارتوپد فنی دانشکدۀ علوم توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی اصفهانهدف از پژوهش حاضر، مقایسۀ تمرین در یادگیری حرکات هماهنگ درونمرحلهو برونمرحلۀدست و پا میباشد. بدینمنظور، 12 دانشجوی دختر از دانشگاه فرهنگیان اصفهان (با میانگین سنی 5±22 سال) که هیچگونه سابقۀ فعالیت در رشتههای ورزشی ریتمیک نداشتند، بهصورت تصادفی طبقهای انتخاب شدند و بهمدت شش ماه تحتنظر مربی هیپهاپ آموزش دیدند و مهارتهای مختلف هیپهاپ و درخلال آن، تکالیف مدنظر پژوهش را آموخته و تمرین کردند. شرکتکنندگان در طول این شش ماه، سه بار به فاصلههای یک، سه و شش ماه، در آزمایشگاه حضور یافتند که هر حضور بهمنزلۀ یک سطح مهارتی در نظر گرفته شد و هر مرتبه با استفاده از دستگاه تجزیهوتحلیل حرکت، از اجرای چهار تکلیف ورزشی درونمرحله و برونمرحلۀ منتخب با هفت دوربین با فرکانس 60 هرتز بهصورت سهبعدی فیلمبرداری شد. شایانذکر است که دادههای حاصل به کمک برنامهنویسی در نرمافزار متلب، پردازش شده و خطای متغیر اجرای شرکتکنندگان محاسبه گشت. سپس، با استفاده از آزمون تحلیل واریانس، اندازهگیریهای مکرر در سطح (P=0/005) تجزیهوتحلیل گردید. نتایج نشان میدهد که تفاوت معناداری بین خطای متغیر اجرا در سطوح مهارتی وجود دارد و حرکات هماهنگ در هر سطح، استوارتر از سطح قبل اجرا میشود. بررسی اثر تعاملی الگو، سطح و اندام نیز بیانگر آن است که در تمام سطوح و هر دو اندام، خطای متغیر الگوی برونمرحله بهصورت معناداری بیشتر از خطای متغیر الگوی درونمرحله میباشد. درمجموع، یافتهها حاکی از آن است که تمرین، اجرای الگوهای حرکت درونمرحله و برونمرحله را در دستها و پاها به یک نسبت بهبود میبخشد.http://mbj.ssrc.ac.ir/article_807_e9abde6ef440aeb9e1bad2acffd19998.pdfهیپهاپالگوی حرکتی درونمرحلهالگوی حرکتی برونمرحلهسطح مهارت |
collection |
DOAJ |
language |
fas |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
نگار آرازشی عبدالله قاسمی مهدی نمازی زاده ابراهیم صادقی دمنه |
spellingShingle |
نگار آرازشی عبدالله قاسمی مهدی نمازی زاده ابراهیم صادقی دمنه مقایسۀ اثر تمرین در یادگیری حرکات هماهنگ درونمرحله و برونمرحله در دست و پا رفتار حرکتی هیپهاپ الگوی حرکتی درونمرحله الگوی حرکتی برونمرحله سطح مهارت |
author_facet |
نگار آرازشی عبدالله قاسمی مهدی نمازی زاده ابراهیم صادقی دمنه |
author_sort |
نگار آرازشی |
title |
مقایسۀ اثر تمرین در یادگیری حرکات هماهنگ درونمرحله و برونمرحله در دست و پا |
title_short |
مقایسۀ اثر تمرین در یادگیری حرکات هماهنگ درونمرحله و برونمرحله در دست و پا |
title_full |
مقایسۀ اثر تمرین در یادگیری حرکات هماهنگ درونمرحله و برونمرحله در دست و پا |
title_fullStr |
مقایسۀ اثر تمرین در یادگیری حرکات هماهنگ درونمرحله و برونمرحله در دست و پا |
title_full_unstemmed |
مقایسۀ اثر تمرین در یادگیری حرکات هماهنگ درونمرحله و برونمرحله در دست و پا |
title_sort |
مقایسۀ اثر تمرین در یادگیری حرکات هماهنگ درونمرحله و برونمرحله در دست و پا |
publisher |
Sport Sciences Research Institute |
series |
رفتار حرکتی |
issn |
2538-273X 2538-5593 |
publishDate |
2016-10-01 |
description |
هدف از پژوهش حاضر، مقایسۀ تمرین در یادگیری حرکات هماهنگ درونمرحلهو برونمرحلۀدست و پا میباشد. بدینمنظور، 12 دانشجوی دختر از دانشگاه فرهنگیان اصفهان (با میانگین سنی 5±22 سال) که هیچگونه سابقۀ فعالیت در رشتههای ورزشی ریتمیک نداشتند، بهصورت تصادفی طبقهای انتخاب شدند و بهمدت شش ماه تحتنظر مربی هیپهاپ آموزش دیدند و مهارتهای مختلف هیپهاپ و درخلال آن، تکالیف مدنظر پژوهش را آموخته و تمرین کردند. شرکتکنندگان در طول این شش ماه، سه بار به فاصلههای یک، سه و شش ماه، در آزمایشگاه حضور یافتند که هر حضور بهمنزلۀ یک سطح مهارتی در نظر گرفته شد و هر مرتبه با استفاده از دستگاه تجزیهوتحلیل حرکت، از اجرای چهار تکلیف ورزشی درونمرحله و برونمرحلۀ منتخب با هفت دوربین با فرکانس 60 هرتز بهصورت سهبعدی فیلمبرداری شد. شایانذکر است که دادههای حاصل به کمک برنامهنویسی در نرمافزار متلب، پردازش شده و خطای متغیر اجرای شرکتکنندگان محاسبه گشت. سپس، با استفاده از آزمون تحلیل واریانس، اندازهگیریهای مکرر در سطح (P=0/005) تجزیهوتحلیل گردید. نتایج نشان میدهد که تفاوت معناداری بین خطای متغیر اجرا در سطوح مهارتی وجود دارد و حرکات هماهنگ در هر سطح، استوارتر از سطح قبل اجرا میشود. بررسی اثر تعاملی الگو، سطح و اندام نیز بیانگر آن است که در تمام سطوح و هر دو اندام، خطای متغیر الگوی برونمرحله بهصورت معناداری بیشتر از خطای متغیر الگوی درونمرحله میباشد. درمجموع، یافتهها حاکی از آن است که تمرین، اجرای الگوهای حرکت درونمرحله و برونمرحله را در دستها و پاها به یک نسبت بهبود میبخشد. |
topic |
هیپهاپ الگوی حرکتی درونمرحله الگوی حرکتی برونمرحله سطح مهارت |
url |
http://mbj.ssrc.ac.ir/article_807_e9abde6ef440aeb9e1bad2acffd19998.pdf |
work_keys_str_mv |
AT ngạrậrạzsẖy mqạysەạtẖrtmryndryạdgyryḥrḵạthmạhngdrwnmrḥlhwbrwnmrḥlhdrdstwpạ AT ʿbdạllhqạsmy mqạysەạtẖrtmryndryạdgyryḥrḵạthmạhngdrwnmrḥlhwbrwnmrḥlhdrdstwpạ AT mhdynmạzyzạdh mqạysەạtẖrtmryndryạdgyryḥrḵạthmạhngdrwnmrḥlhwbrwnmrḥlhdrdstwpạ AT ạbrạhymṣạdqydmnh mqạysەạtẖrtmryndryạdgyryḥrḵạthmạhngdrwnmrḥlhwbrwnmrḥlhdrdstwpạ |
_version_ |
1725130539453644800 |