VARIABLES MODERADORAS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EDUCACIÓN PRIMARIA

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Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Iván Bravo Antonio, Lucía Herrera Torres
Format: Article
Language:English
Published: Universidad de Granada 2012-04-01
Series:Publicaciones
Subjects:
Online Access:http://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/2180
Description
Summary:<p>El <span> </span>ob<span>j</span><span>e</span><span>ti</span>vo <span> </span>d<span>e</span>l <span> </span>p<span>r</span><span>e</span>s<span>e</span>n<span>t</span>e <span> </span><span>t</span><span>ra</span><span>b</span><span>a</span><span>j</span>o <span> </span><span>e</span>s <span> </span><span>a</span>n<span>a</span><span>liz</span><span>a</span>r <span> </span><span>l</span>a <span> </span>p<span>e</span><span>r</span><span>ce</span><span>p</span><span>c</span><span>i</span>ón <span> </span>que <span> </span><span>e</span>l <span> </span><span>a</span><span>l</span>u<span>m</span>n<span>a</span>do <span> </span>de Educación Primaria tiene acerca de la convivencia escolar en función de distintas variables de comparación: sexo, edad y entorno sociocultural. Para ello, participaron 546 alumnos del primer curso de cada ciclo de Educación Primaria procedentes de dos centros educativos de la Ciudad  Autónoma  de  Melilla  con  características  sociales  y  culturales  diferentes.  Como instrumento de recogida de datos se empleó una versión adaptada del <em>Cuestionario  sobre Convivencia Escolar para Alumnos</em> de Sánchez, Mesa, Seijo, Alemany, Rojas, Ortiz, Herrera, Gallardo y Fernández (2009). El cuestionario fue administrado por los tutores y contestado por los alumnos en el tercer trimestre del curso escolar 2009-2010. Tomados en su conjunto, los resultados obtenidos muestran una convivencia escolar adecuada, aunque no exenta de ciertos conflictos. Además, se ponen de manifiesto diferencias en relación con las distintas variables de  comparación. Finalmente, se  discute la  necesidad de  desarrollar programas preventivos  con  el  fin  de  controlar  aquellas  actitudes  y  conductas  que  pudieran  estar influyendo negativamente en la convivencia escolar.</p>
ISSN:1577-4147
2530-9269