Aspectos didáticos, laicos e científicos de artigos de divulgação científica de duas revistas de conteúdo geral
Muitos professores buscam, em textos jornalísticos, revistas ou jornais, matérias com conteúdo científico para utilizarem como material de apoio em classe. Será que o conteúdo científico contido nesse material é, realmente, aproveitável? O discurso utilizado pelos jornalistas promove o conhecimento...
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Format: | Article |
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Universidade Estadual Paulista
2011-01-01
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Series: | Ciência & Educação |
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doaj-ac7f14dd77fa4eaaaecad255a90b38372020-11-25T02:47:37ZengUniversidade Estadual PaulistaCiência & Educação1980-850X2011-01-011741015102510.1590/S1516-73132011000400015S1516-73132011000400015Aspectos didáticos, laicos e científicos de artigos de divulgação científica de duas revistas de conteúdo geralJuliana Jorge0Ângela Coletto Morales Escolano1Ana Maria Rodrigues Cassiolato2Universidade Estadual PaulistaUniversidade Estadual PaulistaUniversidade Estadual PaulistaMuitos professores buscam, em textos jornalísticos, revistas ou jornais, matérias com conteúdo científico para utilizarem como material de apoio em classe. Será que o conteúdo científico contido nesse material é, realmente, aproveitável? O discurso utilizado pelos jornalistas promove o conhecimento científico sobre os assuntos que discutem? Assim, este trabalho teve por objetivo analisar, quanto ao conteúdo científico, didático e acessível, matérias das revistas semanais de conteúdo geral mais lidas do país, Veja e Época, publicadas em 2008, com o tema Meio Ambiente. Os resultados permitiram concluir que os textos apresentados pela revista Veja promovem um discurso científico aproveitável do ponto de vista didático, podendo ser utilizados em sala de aula como material de apoio e complementar pelos professores.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132011000400015&lng=en&tlng=enDidaticidadelaicidadecientificidadeanálise de texto |
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Muitos professores buscam, em textos jornalísticos, revistas ou jornais, matérias com conteúdo científico para utilizarem como material de apoio em classe. Será que o conteúdo científico contido nesse material é, realmente, aproveitável? O discurso utilizado pelos jornalistas promove o conhecimento científico sobre os assuntos que discutem? Assim, este trabalho teve por objetivo analisar, quanto ao conteúdo científico, didático e acessível, matérias das revistas semanais de conteúdo geral mais lidas do país, Veja e Época, publicadas em 2008, com o tema Meio Ambiente. Os resultados permitiram concluir que os textos apresentados pela revista Veja promovem um discurso científico aproveitável do ponto de vista didático, podendo ser utilizados em sala de aula como material de apoio e complementar pelos professores. |
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