Characteristics of mentoring programmes in the early phase of medical training at the Universiti Sains, Malaysia

• Main Authors: Zarawi M. Mat Nor, PhD, Saiful Bahri M. Yusoff, PhD, Fuad A. Abdul Rahim, MHPED
• Format: Article
• Language: English
• Published: Elsevier 2017-08-01
• Series: Journal of Taibah University Medical Sciences
• Subjects: البرنامج التوجيهي; كلية الطب; المرحلة المبكرة من تدريب طلبة الطب
• Online Access: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361217300252
• ISSN: 1658-3612

أهداف البحث: يعتبر البرنامج التوجيهي عنصرا هاما للتنمية الشخصية والمهنية لطلبة الطب. حيث يجب أن يركز الموجهون على القضايا الحقيقية التي يواجهها الطلبة أثناء عملية التوجيه. تهدف هذه الدراسة إلى دراسة احتياجات البرنامج التوجيهي لطلبة السنة الأولى طب في جامعة ماليزيا للعلوم. طرق البحث: أجريت دراسة حالة نوعية على طلبة الطب في المرحلة الأولى من التدريب. أجريت بطريقة أخذ العينات الهادفة لاختيار المشاركين في الدراسة. جمعت البيانات باستخدام مقابلات شبه منظمة. وسجلت المقابلات صوتيا، وكتبت حرفيا، ثم حللت باستخدام برنامج ”ن-فيفو“ من خلال الرمز المفتوح، والرمز المحوري وتقنية الرمز الانتقائي. اشترك تسعة طلاب طب في هذه الدراسة. تم التأكد من اختيار الأعضاء لضمان الثقة للمعلومات، ومراجعة الحسابات، ومؤشر كابا كوهين، والتحقق من الأقران. النتائج: استنادا إلى التحليل الموضوعي، تم تحديد أربعة مواضيع وسبع فئات. والمواضيع هي المهارات البسيطة، والنظرة العامة الأكاديمية، والمهارات الاجتماعية، والتحفيز من الموجهين. والفئات هي إدارة الوقت، ومهارات التعلم، ومهارة الاتصال، والتكيف الاجتماعي، والأنشطة الاجتماعية، والدعم المعنوي، والدعم الشخصي. الاستنتاجات: تبين هذه الدراسة أن التوجيه هو برنامج أساسي لطلبة الطب لتطوير هويتهم ونضجهم المهني. وأسهمت عدة عوامل في فعالية البرنامج التوجيهي التي تؤدي مجتمعة إلى تطوير مهنية الخريج.