O PIBID e a formação dos estudantes bolsistas da licenciatura
Este artigo tem por objetivo analisar de que maneira as orientações do PIBID têm sido desenvolvidas e percebidas por diferentes sujeitos na formação dos estudantes da licenciatura, bolsistas de iniciação à docência. Para a construção dos dados, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 48 bo...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2018-07-01
|
Series: | Revista Educação em Questão |
Subjects: | |
Online Access: | https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/15176 |
id |
doaj-aefbbd220f5546f4b94006f30d660719 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-aefbbd220f5546f4b94006f30d6607192020-11-25T00:49:05ZporUniversidade Federal do Rio Grande do NorteRevista Educação em Questão0102-77351981-18022018-07-01564810.21680/1981-1802.2018v56n48ID1517615176O PIBID e a formação dos estudantes bolsistas da licenciaturaNatalia Neves Macedo Deimling0Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali1Universidade Tecnológica Federal do ParanáUniversidade Federal de São CarlosEste artigo tem por objetivo analisar de que maneira as orientações do PIBID têm sido desenvolvidas e percebidas por diferentes sujeitos na formação dos estudantes da licenciatura, bolsistas de iniciação à docência. Para a construção dos dados, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 48 bolsistas e dezessete professores (supervisores, colaboradores e coordenadores) envolvidos em quatro subprojetos do PIBID de uma universidade pública brasileira entre os anos de 2013 e 2014. Para a análise desses dados, foram utilizadas as técnicas de triangulação e categorização de dados. Entre outros aspectos, os resultados mostram que o Programa tem contribuído para a aprendizagem profissional dos estudantes, proporcionando-lhes a articulação entre os conhecimentos acadêmicos e os conhecimentos da experiência prática observada em seu contato com as escolas. Todavia, alguns aspectos indicados como limitantes, bem como a diferenciação que os professores e estudantes fazem entre o estágio curricular e o PIBID na formação inicial, também são analisados.https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/15176Formação de professoresPIBIDFormação inicial |
collection |
DOAJ |
language |
Portuguese |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Natalia Neves Macedo Deimling Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali |
spellingShingle |
Natalia Neves Macedo Deimling Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali O PIBID e a formação dos estudantes bolsistas da licenciatura Revista Educação em Questão Formação de professores PIBID Formação inicial |
author_facet |
Natalia Neves Macedo Deimling Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali |
author_sort |
Natalia Neves Macedo Deimling |
title |
O PIBID e a formação dos estudantes bolsistas da licenciatura |
title_short |
O PIBID e a formação dos estudantes bolsistas da licenciatura |
title_full |
O PIBID e a formação dos estudantes bolsistas da licenciatura |
title_fullStr |
O PIBID e a formação dos estudantes bolsistas da licenciatura |
title_full_unstemmed |
O PIBID e a formação dos estudantes bolsistas da licenciatura |
title_sort |
o pibid e a formação dos estudantes bolsistas da licenciatura |
publisher |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
series |
Revista Educação em Questão |
issn |
0102-7735 1981-1802 |
publishDate |
2018-07-01 |
description |
Este artigo tem por objetivo analisar de que maneira as orientações do PIBID têm sido desenvolvidas e percebidas por diferentes sujeitos na formação dos estudantes da licenciatura, bolsistas de iniciação à docência. Para a construção dos dados, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 48 bolsistas e dezessete professores (supervisores, colaboradores e coordenadores) envolvidos em quatro subprojetos do PIBID de uma universidade pública brasileira entre os anos de 2013 e 2014. Para a análise desses dados, foram utilizadas as técnicas de triangulação e categorização de dados. Entre outros aspectos, os resultados mostram que o Programa tem contribuído para a aprendizagem profissional dos estudantes, proporcionando-lhes a articulação entre os conhecimentos acadêmicos e os conhecimentos da experiência prática observada em seu contato com as escolas. Todavia, alguns aspectos indicados como limitantes, bem como a diferenciação que os professores e estudantes fazem entre o estágio curricular e o PIBID na formação inicial, também são analisados. |
topic |
Formação de professores PIBID Formação inicial |
url |
https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/15176 |
work_keys_str_mv |
AT natalianevesmacedodeimling opibideaformacaodosestudantesbolsistasdalicenciatura AT alinemariademedeirosrodriguesreali opibideaformacaodosestudantesbolsistasdalicenciatura |
_version_ |
1725253047746035712 |