Influencia de la formació i la investigació didàctica del professorat de ciències sobre la seva pràctica docent

• Main Authors: Jordi Solbes, José Fernández-Sánchez, María Consuelo Domínguez-Sales, José Rafael Cantó, Jenaro Guisasola
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universitat Autonoma de Barcelona 2017-12-01
• Series: Enseñanza de las Ciencias
• Subjects: formación del profesorado; didáctica de las ciencias; práctica docente; conocimiento didáctico del contenido
• Online Access: https://ensciencias.uab.es/article/view/2355

Aquest treball té com a finalitat analitzar les relacions entre la formació, la investigació en didàctica i la pràctica docent del professorat de ciències a l’ESO. La mostra no probabilística està formada per 55 mestres de secundària de ciències en actiu. La metodologia escollida és de tipus quantitatiu i qualitatiu i utilitza 3 instruments complementaris: un qüestionari, un procés d’observació a l’aula i una entrevista. Els resultats dels qüestionaris mostres dos tipus de formació en didàctica de les ciències: activa i estàndard. Els resultats de les observacions de la pràctica diària i de les entrevistes posen de manifest l’existència de dues tipologies de mestres, amb grans diferències entre ells pel que fa a les estratègies d’ensenyament, ús de materials d’aprenentatge innovadors, gestió d’aula i utilització de les TIC. Els resultats obtinguts permeten afirmar que els cursos puntuals de formació del professorat canvien poc la pràctica docent del professorat.