A IMPORTÂNCIA DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS NO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO
O objetivo deste estudo foi investigar o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) de licenciandos de química durante a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado (ECS), na qual o discente participa de um processo completo de ensino: planejamento, implementação e reflexão sobre a prática, sobr...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2019-08-01
|
| Series: | Olhar de Professor |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/14194 |
| id |
doaj-b00581484a4a469e8b06c9e12d82245f |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-b00581484a4a469e8b06c9e12d82245f2021-08-02T18:29:54ZengUniversidade Estadual de Ponta GrossaOlhar de Professor1518-56481984-01872019-08-01212A IMPORTÂNCIA DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS NO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDOLuciane Fernandes de Goes0Keysy Solange Costa Nogueira1Carmen Fernandez2Doutora em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo – USP-SP. Professora de educação básica no estado de São PauloDoutora em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo – USP-SP. Professora da Universidade Federal de Santa Catarina.Professora Livre Docente do Instituto de Química da Universidade de São Paulo – USP-SP O objetivo deste estudo foi investigar o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) de licenciandos de química durante a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado (ECS), na qual o discente participa de um processo completo de ensino: planejamento, implementação e reflexão sobre a prática, sobre o assunto de reações redox. Para a análise dos dados, utilizou-se uma rubrica com elementos que representam o conteúdo e as estratégias instrucionais nos três momentos distintos. Cada elemento foi classificado em limitado, básico, proficiente ou exemplar. Dois pesquisadores analisaram nove relatórios finais da disciplina (k = 0,92). Os resultados indicam que apesar dos futuros professores apresentaram desempenho limitado nos componentes do PCK, os ECS são espaços que fornecem elementos para a construção do PCK. Além disso, aponta-se para a necessidade de programas formação continuada, que forneçam subsídios para uma maturidade do conhecimento adquirido na formação inicial. https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/14194Conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK). Estágio supervisionado. Reações redox. |
| collection |
DOAJ |
| language |
English |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
Luciane Fernandes de Goes Keysy Solange Costa Nogueira Carmen Fernandez |
| spellingShingle |
Luciane Fernandes de Goes Keysy Solange Costa Nogueira Carmen Fernandez A IMPORTÂNCIA DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS NO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO Olhar de Professor Conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK). Estágio supervisionado. Reações redox. |
| author_facet |
Luciane Fernandes de Goes Keysy Solange Costa Nogueira Carmen Fernandez |
| author_sort |
Luciane Fernandes de Goes |
| title |
A IMPORTÂNCIA DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS NO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO |
| title_short |
A IMPORTÂNCIA DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS NO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO |
| title_full |
A IMPORTÂNCIA DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS NO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO |
| title_fullStr |
A IMPORTÂNCIA DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS NO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO |
| title_full_unstemmed |
A IMPORTÂNCIA DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS NO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO |
| title_sort |
importância dos estágios supervisionados no desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo |
| publisher |
Universidade Estadual de Ponta Grossa |
| series |
Olhar de Professor |
| issn |
1518-5648 1984-0187 |
| publishDate |
2019-08-01 |
| description |
O objetivo deste estudo foi investigar o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) de licenciandos
de química durante a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado (ECS), na qual o discente participa de
um processo completo de ensino: planejamento, implementação e reflexão sobre a prática, sobre o assunto de
reações redox. Para a análise dos dados, utilizou-se uma rubrica com elementos que representam o conteúdo
e as estratégias instrucionais nos três momentos distintos. Cada elemento foi classificado em limitado, básico,
proficiente ou exemplar. Dois pesquisadores analisaram nove relatórios finais da disciplina (k = 0,92). Os resultados
indicam que apesar dos futuros professores apresentaram desempenho limitado nos componentes do PCK, os ECS
são espaços que fornecem elementos para a construção do PCK. Além disso, aponta-se para a necessidade de
programas formação continuada, que forneçam subsídios para uma maturidade do conhecimento adquirido na
formação inicial.
|
| topic |
Conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK). Estágio supervisionado. Reações redox. |
| url |
https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/14194 |
| work_keys_str_mv |
AT lucianefernandesdegoes aimportanciadosestagiossupervisionadosnodesenvolvimentodoconhecimentopedagogicodoconteudo AT keysysolangecostanogueira aimportanciadosestagiossupervisionadosnodesenvolvimentodoconhecimentopedagogicodoconteudo AT carmenfernandez aimportanciadosestagiossupervisionadosnodesenvolvimentodoconhecimentopedagogicodoconteudo AT lucianefernandesdegoes importanciadosestagiossupervisionadosnodesenvolvimentodoconhecimentopedagogicodoconteudo AT keysysolangecostanogueira importanciadosestagiossupervisionadosnodesenvolvimentodoconhecimentopedagogicodoconteudo AT carmenfernandez importanciadosestagiossupervisionadosnodesenvolvimentodoconhecimentopedagogicodoconteudo |
| _version_ |
1721228115308445696 |