| Summary: | El objetivo de este artículo es presentar un programa de intervención psicopedagógica para el desarrollo de las funciones ejecutivas en escolares primarios desde el proceso docente educativo de la Matemática. A partir de la aplicación de métodos empíricos, en un diagnóstico antecedente para evaluar funciones ejecutivas en escolares primarios del tercer grado y de acuerdo con las particularidades de las funciones ejecutivas, los estudios teóricos acerca de las relaciones entre función ejecutiva y Matemática, y las dificultades que aún se presentan en el proceso docente educativo en esta asignatura, se diseña este programa. Se estructura en fases, que integra actividades a incluir en las clases de Matemática basadas en la resolución de problemas y que atiende al papel activo del alumno en el proceso, así como la importancia de la mediación social en el desarrollo de las funciones ejecutivas.
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