O trabalho docente e os rumos da profissão: um olhar para o exercício da docência na UFU
A pesquisa está em fase de desenvolvimento e têm como objetivo de análise a profissionalização da docência na universidade pública brasileira e em específico nos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Uberlândia. Pressupõe-se que as mudanças de paradigmas educacionais estabeleceram novas...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidade Federal de Uberlândia
2017-04-01
|
Series: | Ensino em Re-vista |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/38106 |
id |
doaj-b35e6c09a7f14e29bec43a7194338bcc |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-b35e6c09a7f14e29bec43a7194338bcc2020-11-25T03:59:35ZengUniversidade Federal de UberlândiaEnsino em Re-vista0104-37571983-17302017-04-0149751810.14393/v24n2a2017-1038106O trabalho docente e os rumos da profissão: um olhar para o exercício da docência na UFUNoádia Munhoz Pereira0Universidade Federal de Uberlândia, BrasilA pesquisa está em fase de desenvolvimento e têm como objetivo de análise a profissionalização da docência na universidade pública brasileira e em específico nos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Uberlândia. Pressupõe-se que as mudanças de paradigmas educacionais estabeleceram novas palavras de ordem para as condições de trabalho docente e influenciaram sobremaneira a prática docente. Sendo assim, a metodologia da pesquisa conta com análise documental e revisão de literatura dos principais clássicos da sociologia da educação e com a participação dos professores em exercício por meio de depoimento em questionário semi-estruturado reportando-se sobre questões cotidianas de seu trabalho em sala de aula. Os principais resultados obtidos evidenciaram o esforço em estabelecer espaços de reuniões em grupo para o planejamento do ensino; desejo de ampliação de autonomia didático-pedagógica; e flexibilização da jornada de trabalho a serem distribuídas em planejamento, orientação do aluno, pesquisa, reuniões administrativas e avaliação.http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/38106metodologia de ensinodocência universitáriaidentidade docente e licenciaturas |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Noádia Munhoz Pereira |
spellingShingle |
Noádia Munhoz Pereira O trabalho docente e os rumos da profissão: um olhar para o exercício da docência na UFU Ensino em Re-vista metodologia de ensino docência universitária identidade docente e licenciaturas |
author_facet |
Noádia Munhoz Pereira |
author_sort |
Noádia Munhoz Pereira |
title |
O trabalho docente e os rumos da profissão: um olhar para o exercício da docência na UFU |
title_short |
O trabalho docente e os rumos da profissão: um olhar para o exercício da docência na UFU |
title_full |
O trabalho docente e os rumos da profissão: um olhar para o exercício da docência na UFU |
title_fullStr |
O trabalho docente e os rumos da profissão: um olhar para o exercício da docência na UFU |
title_full_unstemmed |
O trabalho docente e os rumos da profissão: um olhar para o exercício da docência na UFU |
title_sort |
o trabalho docente e os rumos da profissão: um olhar para o exercício da docência na ufu |
publisher |
Universidade Federal de Uberlândia |
series |
Ensino em Re-vista |
issn |
0104-3757 1983-1730 |
publishDate |
2017-04-01 |
description |
A pesquisa está em fase de desenvolvimento e têm como objetivo de análise a profissionalização da docência na universidade pública brasileira e em específico nos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Uberlândia. Pressupõe-se que as mudanças de paradigmas educacionais estabeleceram novas palavras de ordem para as condições de trabalho docente e influenciaram sobremaneira a prática docente. Sendo assim, a metodologia da pesquisa conta com análise documental e revisão de literatura dos principais clássicos da sociologia da educação e com a participação dos professores em exercício por meio de depoimento em questionário semi-estruturado reportando-se sobre questões cotidianas de seu trabalho em sala de aula. Os principais resultados obtidos evidenciaram o esforço em estabelecer espaços de reuniões em grupo para o planejamento do ensino; desejo de ampliação de autonomia didático-pedagógica; e flexibilização da jornada de trabalho a serem distribuídas em planejamento, orientação do aluno, pesquisa, reuniões administrativas e avaliação. |
topic |
metodologia de ensino docência universitária identidade docente e licenciaturas |
url |
http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/38106 |
work_keys_str_mv |
AT noadiamunhozpereira otrabalhodocenteeosrumosdaprofissaoumolharparaoexerciciodadocencianaufu |
_version_ |
1724453960491728896 |