EVOLUCIÓN HISTÓRICA TENDENCIAL DE LA GESTIÓN DEL PROCESO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA EN CUBA
Se expone un análisis histórico-lógico de la gestión del proceso de extensión universitaria en Cuba, sus características, contenidos, diversificación de vías y formas. Se utilizaron los métodos histórico-lógico, el análisis-síntesis, la inducción-deducción y la triangulación de información, con el p...
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University of Las Tunas
2018-09-01
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doaj-b6291d9fc5f14b46a0685f51a79f18412021-01-02T13:58:03ZspaUniversity of Las TunasOpuntia Brava2222-081X2018-09-0192151162157EVOLUCIÓN HISTÓRICA TENDENCIAL DE LA GESTIÓN DEL PROCESO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA EN CUBADagneris Batista de los Ríos0Yanet Trujillo Baldoquin1Yoenia Barbán Sarduy2Doctora en Ciencias Pedagógicas, con categoría docente de Profesor Auxiliar, investigadora del Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Las Tunas, Cuba.Doctora en Ciencias Pedagógicas, con categoría docente de Profesor Titular. Profesora de la carrera Educación LaboralInformática, en la Facultad de Ciencias de la Educación Básica. Universidad de Las Tunas, Cuba.Doctora en Ciencias Pedagógicas, con categoría docente de Profesor Titular. Profesora de la carrera Ingeniería Informática, en la Facultad de Ciencias Técnicas. Universidad de Las Tunas, Cuba.Se expone un análisis histórico-lógico de la gestión del proceso de extensión universitaria en Cuba, sus características, contenidos, diversificación de vías y formas. Se utilizaron los métodos histórico-lógico, el análisis-síntesis, la inducción-deducción y la triangulación de información, con el propósito de significar los fundamentos pedagógicos para concebir la gestión de la extensión universitaria en los colectivos de año; en consonancia con los componentes organizacionales del proceso formativo, académico, laboral e investigativo, aspecto que requiere en las condiciones actuales de la universidad de una mirada integradora para la formación integral.http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/157Gestión de la extensión universitaria, formación integral, colectivo de año. |
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Se expone un análisis histórico-lógico de la gestión del proceso de extensión universitaria en Cuba, sus características, contenidos, diversificación de vías y formas. Se utilizaron los métodos histórico-lógico, el análisis-síntesis, la inducción-deducción y la triangulación de información, con el propósito de significar los fundamentos pedagógicos para concebir la gestión de la extensión universitaria en los colectivos de año; en consonancia con los componentes organizacionales del proceso formativo, académico, laboral e investigativo, aspecto que requiere en las condiciones actuales de la universidad de una mirada integradora para la formación integral. |
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