Uma Formação Profissional Universitária para todos os Professores: o exemplo da Suíça no século XX
Este artigo reconstitui e compara a história da formação profissional universitária de professores do ensino primário e secundário durante o século XX na Suíça, cotejando os desenvolvimentos nas áreas culturais germanófonas e francófonas. Ele apresenta e discute três tensões inerentes ao processo de...
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2021-09-01
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doaj-b66efaedfea74a7eb21abb3f63b64ee92021-09-10T16:52:53ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362021-09-0146249723Uma Formação Profissional Universitária para todos os Professores: o exemplo da Suíça no século XXRita Hofstetter0Bernard Schneuwly1Valérie Lussi Borer2Universidade de Genebra, GenebraUniversidade de Genebra, GenebraUniversidade de Genebra, GenebraEste artigo reconstitui e compara a história da formação profissional universitária de professores do ensino primário e secundário durante o século XX na Suíça, cotejando os desenvolvimentos nas áreas culturais germanófonas e francófonas. Ele apresenta e discute três tensões inerentes ao processo de universitarização: 1) entre as diferentes instâncias envolvidas na definição dos cursos de formação; 2) em torno da natureza dos saberes de referência que sustentam a profissão docente; 3) em relação à divisão interna da profissão entre os níveis de ensino primário e secundário.https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/112168professor primário. professor secundário. formação profissional universitária. saber de referência. ciências da educação. |
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Este artigo reconstitui e compara a história da formação profissional universitária de professores do ensino primário e secundário durante o século XX na Suíça, cotejando os desenvolvimentos nas áreas culturais germanófonas e francófonas. Ele apresenta e discute três tensões inerentes ao processo de universitarização: 1) entre as diferentes instâncias envolvidas na definição dos cursos de formação; 2) em torno da natureza dos saberes de referência que sustentam a profissão docente; 3) em relação à divisão interna da profissão entre os níveis de ensino primário e secundário. |
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